淺談英語聽說的技巧

淺談英語聽說的技巧

摘要：英語作為一門語言學科，聽說能力十分重要。本文針對現(xiàn)今大多數(shù)學生注重筆試而聽力和口語能力相對較差的現(xiàn)狀提出了一些具體的方法，目的是運用英語聽說技巧提高英語聽說能力。

關鍵詞：英語教學 聽說技巧 課程設計 口語實踐

語言最重要的功能就是交際而交際主要是通過聽說實現(xiàn)的。英語作為一門語言學科聽說能力十分重要。現(xiàn)今大多數(shù)學生注重筆試而聽力和口語能力相對較差無法達到交際目的。為了改變這種現(xiàn)狀在英語教學過程中就需要搞好英語聽說課程的設計來培養(yǎng)學生英語聽說能力。英語中的聽說并無技巧而言，我談一談在聽說中應注意的一些問題及方法。

一、記憶單詞要講究方法聽說過程也是一個考察詞匯記憶的過程

聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個部分。背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意，而對于背誦單詞的意和音我們也可以通過采用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類：本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在5個字母以內的簡單詞匯；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語中的非本地詞匯它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)而且大多是復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關系而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計在英語詞匯的構成中大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過100多個100個與幾萬個、500個與幾十萬個這是多么鮮明的對比！除了按照字母組合與復合結構記憶英語單詞外還可以使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法而且一旦確立“聯(lián)系”終生都不會忘記。

二、精聽和泛聽在聽說中的運用

學英語的朋友都知道英語學習分精讀和泛讀兩種，其實英語聽力練習也可以分為精聽和泛聽而這兩種方法是聽力練習的根本。精聽是指“精確聽力練習”要求同學們在聽力練習中捕捉到每一個詞、每一個短語不能有任何疏漏和不理解之處；而泛聽則要求同學們在聽力練習中以掌握文章的整體意思為目的只要不影響對整體文章的理解一個詞、一個短語甚至是一個句子聽不懂也沒關系。 精聽的練習要求同學們基礎扎實能夠持之以恒，它對同學們真正打好英語聽力基礎是至關重要的，而且通過精聽練習不僅能夠提高同學們的聽力水平還能夠極大地促進詞匯和語法的學習可以說是一舉兩得。泛聽鍛煉的是同學們對英語總體把握的能力更符合聽力考試的中高級要求而且對于培養(yǎng)英語語感泛聽的作用要大于精聽。因此從嚴格意義上說泛聽能力是建立在精聽基礎之上的。
在實際練習過程中精聽的最佳練習方法就是聽寫練習具體方法是：
1. 選擇一段聽力材料不要看原文也不要開始記先從頭到尾總體聽一遍力求有一個整體概念。
2. 開始一邊聽一邊寫一定要做到把每個單詞都寫下來一直到自己對聽不懂的地方實在是無能為力為止。
3. 對照答案修改完自己的練習后再對照原文從頭到尾聽一遍要注意認真琢磨自己聽不懂或有錯誤的地方。精聽練習是很辛苦的，要求同學們有耐心能夠堅持下來雖然精聽練習要消耗很多的精力和時間但它對我們聽力水平的提高效果是最明顯的。
泛聽練習的要求和選材就沒有必要像精聽那么嚴格了很多聽力考試題、每天的英語新聞、電影和各種英語磁帶都可以作為泛聽材料。在進行練習的過程中只要求大家能夠盡量集中注意力盡量來理解意思就可以了。
聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿這樣會給說打下一個很好的基礎。自己的風格就是首先從摹仿中得來的。說是與聽密切聯(lián)系的但是說的要領卻與聽恰恰相反：它在于你敢不敢張開嘴大聲地、哪怕是錯誤百出地表達你的思想。張嘴的次數(shù)越多你所犯的錯誤也就會越來越少。聽和說的另外一個共同點是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標準的語音語調為基礎的只有勤于摹仿、不斷練習才能夠學到一口地道的英語。
摘要]英語作為一門語言學科，聽說能力十分重要。本文針對現(xiàn)今大多數(shù)學生注重筆試而聽力和口語能力相對較差的現(xiàn)狀提出了一些具體的方法，目的是運用英語聽說技巧提高英語聽說能力。
[關鍵詞]英語教學 聽說技巧 課程設計 口語實踐

語言最重要的功能就是交際而交際主要是通過聽說實現(xiàn)的。英語作為一門語言學科聽說能力十分重要。現(xiàn)今大多數(shù)學生注重筆試而聽力和口語能力相對較差無法達到交際目的。為了改變這種現(xiàn)狀在英語教學過程中就需要搞好英語聽說課程的設計來培養(yǎng)學生英語聽說能力。英語中的聽說并無技巧而言，我談一談在聽說中應注意的一些問題及方法。

一、記憶單詞要講究方法聽說過程也是一個考察詞匯記憶的過程

聽、說、讀、寫、譯是英語的五個組成部分它們是一個既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體，但是其共同的基礎卻是詞匯這個部分。背誦單詞要達到的目標是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義，即音、形、意，而對于背誦單詞的意和音我們也可以通過采用一定的科學方法來做到。我們大體可以把英語詞匯分成兩類：本地詞和外來詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在5個字母以內的簡單詞匯；外來詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語中的非本地詞匯它們的數(shù)量目前占英語詞匯的絕大多數(shù)而且大多是復合詞。復合詞具有自己的鮮明特點即它們絕大部分都是“前綴＋詞干＋后綴”的復合式結構。詞干和前綴主要表示一個單詞的意義和邏輯關系而后綴則主要表示一個單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計在英語詞匯的構成中大概存在著500個左右不同的前綴、詞干和后綴由它們組成了數(shù)以幾十萬計的英語外來詞匯。而英語常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過100多個100個與幾萬個、500個與幾十萬個這是多么鮮明的對比！除了按照字母組合與復合結構記憶英語單詞外還可以使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會成為單詞記憶的最有效和最快速的方法而且一旦確立“聯(lián)系”終生都不會忘記。

二、精聽和泛聽在聽說中的運用

學英語的朋友都知道英語學習分精讀和泛讀兩種，其實英語聽力練習也可以分為精聽和泛聽而這兩種方法是聽力練習的根本。精聽是指“精確聽力練習”要求同學們在聽力練習中捕捉到每一個詞、每一個短語不能有任何疏漏和不理解之處；而泛聽則要求同學們在聽力練習中以掌握文章的整體意思為目的只要不影響對整體文章的理解一個詞、一個短語甚至是一個句子聽不懂也沒關系。 精聽的練習要求同學們基礎扎實能夠持之以恒，它對同學們真正打好英語聽力基礎是至關重要的，而且通過精聽練習不僅能夠提高同

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