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基于民航應(yīng)用型人才培養(yǎng)的安全信息管理論文
全信息管理是民航安全管理的重要組成部分，掌握相關(guān)知識(shí)與能力是從事民航安全管理工作所必需的。本課題將以培養(yǎng)民航安全信息管理應(yīng)用型人才為目標(biāo)，通過(guò)對(duì)民航單位安全信息管理的實(shí)際調(diào)研，梳理其工作流程及內(nèi)容，剖析崗位員工的能力需求，圍繞“如何提高安全信息管理水平”的主線，以崗位工作內(nèi)容和能力要求為導(dǎo)向，在五個(gè)方面進(jìn)行《安全信息管理》課程教學(xué)改革。
民航安全信息管理對(duì)于民航安全至關(guān)重要，掌握相關(guān)知識(shí)與能力是從事民航安全管理工作所必需的。由于行業(yè)背景的限制，學(xué)生并不能很好地掌握民航安全信息管理工作流程及要求，自然也無(wú)法勝任或者配合安全信息管理工作。因此，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革對(duì)于《安全信息管理》教學(xué)迫在眉睫。
一、信息管理相關(guān)課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀
目前，國(guó)內(nèi)院校《安全信息管理》課程是以管理信息系統(tǒng)為主體，以信息安全為輔構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容體系。與本課程有關(guān)的教改項(xiàng)目都是圍繞《管理信息系統(tǒng)》在不同專業(yè)的適用性和應(yīng)用性展開(kāi)。已有的研究主要分為兩類：
(一)信管專業(yè)的教改研究。該類研究大多以項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、CDIO教學(xué)模式等方式，通過(guò)學(xué)生對(duì)專項(xiàng)任務(wù)的自主研習(xí)與開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)，提高項(xiàng)目開(kāi)發(fā)能力，如秦麗萍[1];賴克勤[2];王小霞[3];王建華[4]等。
(二)非信管專業(yè)的教改研究。該類教改項(xiàng)目紛紛指出《管理信息系統(tǒng)》授課過(guò)程存在教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性差、教材無(wú)法適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分離等問(wèn)題，并紛紛基于能力本位以及專業(yè)背景的視角研究如何通過(guò)課程改革提高教學(xué)效果，其主要教改集中在以下幾點(diǎn)：明確不同于信管專業(yè)的教學(xué)目標(biāo);根據(jù)專業(yè)更改教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí);針對(duì)專業(yè)實(shí)際合理選用教材;進(jìn)入專業(yè)化案例教學(xué);加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等;但已有研究成果，主要集中在工商管理[5]、市場(chǎng)營(yíng)銷[6]、飯店管理[7]等行業(yè)，其研究結(jié)果對(duì)于公共事業(yè)管理專業(yè)的安全信息管理課程教學(xué)并不適用。
目前，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，中國(guó)民航大學(xué)《安全信息管理》的教學(xué)，不僅存在非信管類課程教學(xué)的普遍問(wèn)題，更因?yàn)樾袠I(yè)限制，各類民航安全信息管理的資料及教學(xué)實(shí)踐軟件非常有限，該門課程還存在課程定位與社會(huì)需求脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容研究滯后、實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)重不足、缺乏與民航單位的互動(dòng)等嚴(yán)重問(wèn)題，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)該課的積極性不高，整體的教學(xué)效果不盡如人意。
二、《安全信息管理》教學(xué)改革的實(shí)施過(guò)程
《安全信息管理》教學(xué)改革的實(shí)施過(guò)程如圖1所示。
三、《安全信息管理》教學(xué)改革研究的實(shí)施
(一)明確“培養(yǎng)學(xué)生安全信息管理工作能力”的教學(xué)目標(biāo)
明確“培養(yǎng)學(xué)生安全信息管理工作能力”的教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在：
(1)變“傳授知識(shí)”為“培養(yǎng)能力”。突出工作能力的培養(yǎng)，而非基本知識(shí)講授。
(2)變“系統(tǒng)開(kāi)發(fā)”為“系統(tǒng)應(yīng)用”。弱化管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)內(nèi)容，突出用戶如何配合開(kāi)發(fā)及使用系統(tǒng)。
(二)優(yōu)化與整合教學(xué)內(nèi)容，圍繞“如何提高安全信息管理水平”形成八個(gè)專題
通過(guò)對(duì)民航單位、員工能力、最新成果、相關(guān)院校及學(xué)生的調(diào)研，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，弱化安全信息管理系統(tǒng)內(nèi)容，增加民航安全信息管理流程及評(píng)價(jià)等內(nèi)容，并圍繞著“如何提高民航安全信息管理水平”的主線，形成表1中的八個(gè)教學(xué)專題。
(三)改革教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)安全信息管理的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)手段改革主要有兩點(diǎn)：
(1)情景教學(xué)。對(duì)于抽象理論，通過(guò)民航單位調(diào)研分析，形成工作情景案例。授課時(shí)先剖出工作情景案例，再引導(dǎo)學(xué)生討論，之后再講解教學(xué)內(nèi)容。
(2)優(yōu)化課件。對(duì)于重點(diǎn)及難點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)及視頻的形式反應(yīng)出來(lái)。
(四)完善實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民航安全信息管理的實(shí)踐認(rèn)識(shí)能力
實(shí)踐教學(xué)主要有兩點(diǎn)：
(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。鑒于民航安全信息系統(tǒng)的私密性，本課題將開(kāi)發(fā)一套民航安全信息管理仿真系統(tǒng)，模擬民航安全信息管理的運(yùn)行流程，使學(xué)生直觀感受該套軟件的運(yùn)行，提高對(duì)民航安全信息系統(tǒng)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)水平。
(2)理論教學(xué)。通過(guò)對(duì)民航單位的調(diào)研，開(kāi)發(fā)教學(xué)案例，使學(xué)生通過(guò)工作案例來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)民航安全信息管理業(yè)務(wù)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)水平。
(五)改進(jìn)課程考核方法，引導(dǎo)學(xué)生提升安全信息管理綜合業(yè)務(wù)能力
課程考核改革有兩點(diǎn)：
(1)理論環(huán)節(jié)。期末考核以民航安全信息管理實(shí)際工作內(nèi)容的案例分析為主，改變?cè)谢局R(shí)點(diǎn)的考核方式。
(2)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)新系統(tǒng)的目標(biāo)和需求分析，而非原有的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。以此，增加學(xué)生對(duì)安全信息需求的敏感性，提高信息化的配合能力。
四、結(jié)論
1.圍繞培養(yǎng)民航安全信息管理應(yīng)用型人才的目標(biāo)，以“如何提高安全信息管理水平”為主線，形成“民航安全信息管理含義、法規(guī)、流程、分析、SCASS、評(píng)價(jià)、信息系統(tǒng)、趨勢(shì)”八大專題。
2.以崗位工作內(nèi)容和能力要求為導(dǎo)向，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)手段、考核方式五個(gè)方面進(jìn)行“凸顯行業(yè)、注重實(shí)踐、培養(yǎng)能力”的教學(xué)改革，并取得了良好的改革效果。
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