關于舞蹈教學研究的論文
【摘要】
舞蹈教學通過富有人文特征的形態(tài)動作學習，是文化傳承最直接，也是最重要的方式之一。因此，在高校傳統(tǒng)舞蹈教學中，應傳承與凸顯舞蹈的文化因素，這不僅有助于完善學生的專業(yè)技能，而且能更好引導學生理解與掌握舞蹈文化的內涵，實現(xiàn)舞蹈技能與人文素養(yǎng)的同步發(fā)展。本文結合實踐教學，主要就文化傳承背景下的高校傳統(tǒng)舞蹈教學模式進行了分析與探討。
【關鍵詞】
舞蹈教學研究論文
舞蹈作為人類最為古老的文化類型之一，它蘊含了豐富的民俗、審美、歷史、人文等文化信息，具有其獨到的文化藝術內涵。舞蹈教學以其特有的文化性與創(chuàng)造性，更是學生內涵發(fā)展和傳承文化的重要領域。因此，在高校傳統(tǒng)舞蹈教學中，不僅應傳授學生傳統(tǒng)舞蹈的專業(yè)知識和技能，使學生獲得優(yōu)美的舞姿、表演的技能，更應當引導學生傳承與理解舞蹈文化，以達到心靈與肢體的和諧統(tǒng)一，使學生在智慧、精神上都得到良好的發(fā)展。作為高校舞蹈教育工作者，傳承舞蹈文化、引導學生文化追求、提升學生文化素養(yǎng)更是責無旁貸。
一、整合課程資源，實現(xiàn)教學中的人文滲透
學生的全面發(fā)展，依賴于完善的知識結構體系和思維體系，每一門學科都與其它學科之間有著千絲萬縷的內在聯(lián)系。為更好地實現(xiàn)文化傳承，在高校傳統(tǒng)舞蹈教學中，應有意識地加強與其它學科的橫向聯(lián)系，如文學、美術、音樂、生物、物理等學科，應加強各學科教學內容與傳統(tǒng)舞蹈教學之間的相互交融、相互促進與共同發(fā)展。通過不斷整合教學資源，并從文化傳統(tǒng)的角度來引導與拓展教學，可以更好地拓展學生的知識面，使學生能具備更寬的視野、更高的境界，并促使傳統(tǒng)舞蹈教學能真正成為文化傳承的重要途徑。以舞蹈動作教學為例，由于每一類傳統(tǒng)舞蹈都有其相應的歷史、民俗、審美的獨特背景，有其不同的情感體驗，因此舞蹈的動作形態(tài)并不是孤立存在的東西，也不是單純的形體運動，它必然蘊含著相應的文化屬性。必須將這種人文因素滲透到舞蹈教學中，從文化層面分析動作特點，引導學生理解與思考呼吸的變化，及動作的強弱、幅度、節(jié)奏、力度變化的意義，把動作形象化提高到理論上來認識，即將舞蹈的動作屬性與文化屬性結合起來，促進學生對舞蹈所蘊含的文化性的理解。
二、加強實踐體驗，開拓學生的藝術視野
舞蹈來源于生活，以藝術服務社會。組織學生積極參加不同主題的舞蹈藝術實踐，不僅能使學生更好地體驗不同傳統(tǒng)舞蹈的風情、積累舞蹈的元素，獲得更多的藝術經驗，而且能與時代有更緊密的聯(lián)系，感受當今社會觀眾的審美和生活需求，掌握更多的舞蹈表現(xiàn)方式和創(chuàng)作技法，并以人們喜聞樂見的方式將舞蹈文化價值表現(xiàn)出來、傳播出去。舞臺上真情的演繹將會激發(fā)學生更多的想象與創(chuàng)新的火花，使學生的思維得到良好擴展。因此，在高校傳統(tǒng)舞蹈教學中，應為學生創(chuàng)造出更多的舞蹈實踐機會與表演機會，如廣泛開展各類校園舞蹈活動、舞蹈比賽；鼓勵學生多參加舞蹈社團活動，并以社團形式參加校外文藝匯演和舞蹈比賽；鼓勵學生在吸收優(yōu)秀民間藝術與文化的基礎上，對傳統(tǒng)舞蹈劇目進行創(chuàng)新性的編排與創(chuàng)作。通過加強學生的舞蹈實踐體驗，不僅開拓了學生的藝術視野，而且有助于進一步培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)新思維，從而實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提升，實現(xiàn)中國優(yōu)秀文化在舞蹈教學中的良好傳承。
三、注重教學指引，引導學生更好傳承文化
教育所具有的滲透性、啟發(fā)性與實踐性特點，在高校傳統(tǒng)舞蹈教學中尤其突出。傳統(tǒng)舞蹈是表演性藝術，強調實踐與二度創(chuàng)作，口傳身授的教學方式，使得教師與學生有著更加親密的教學接觸，教師的學識、修養(yǎng)、道德、品格都無時無刻地滲透與影響著學生。因此，為實現(xiàn)優(yōu)秀文化在傳統(tǒng)舞蹈教學中更好地傳承與融入，教師應充分發(fā)揮出其在教學中的教育引導優(yōu)勢。一方面，教師在教學過程中，應使學生能準確掌握傳統(tǒng)舞蹈的風格特征與動態(tài)特點，不僅要講解動作要領，讓學生知道怎么做，更重要的是讓學生懂得為什么應該這樣做，這樣做的寓意何在；另一方面，教師還必須將傳統(tǒng)舞蹈的文化背景、民族背景、宗教信仰、民俗風情、審美情趣滲透在形體的示范與講解中，啟發(fā)學生理解與認識動作形態(tài)的文化內涵，引導他們神形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出舞蹈所蘊含的意境。
四、總結
傳承優(yōu)秀文化，實現(xiàn)高層次文化追求、高素質人才的教育與培養(yǎng)，這是當前高校傳統(tǒng)舞蹈教學的重要發(fā)展趨勢。本文主要提出了整合課程資源、加強實踐體驗以及注重教學引導這三個方面教學模式的改良與創(chuàng)新，以此期望能進一步促進優(yōu)秀文化在高校傳統(tǒng)舞蹈教學中的傳承與融入，實現(xiàn)學生舞蹈技能與人文素養(yǎng)的同步發(fā)展。
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