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論文：數(shù)學(xué)教學(xué)也煽“情”
在大多數(shù)人看來(lái)，數(shù)學(xué)課多數(shù)時(shí)間與“數(shù)”為伍，與“情”無(wú)關(guān)。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，作為數(shù)學(xué)老師，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，如果我們與“情”為“鄰”，往往會(huì)取得意想不到的教學(xué)效果。本人認(rèn)為，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)具備三個(gè)“情”字。
一是要有熱情。一個(gè)有效老師應(yīng)該是一個(gè)熱情的教師。這個(gè)老師對(duì)自己所教的專(zhuān)業(yè)要有求知興趣和求知信仰。具有求知熱情的教師相信自己所做的事是有價(jià)值的、有意義的，值得去孜孜不倦地追求，并在教學(xué)過(guò)程中把這種求知和信仰傳達(dá)給學(xué)生，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和信念，讓學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)。作為教師，這種熱情不僅僅體現(xiàn)在備課、批改作業(yè)上，更體現(xiàn)在教師每一句話、每一個(gè)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言之中。作為老師首先要把對(duì)工作的熱情和積極態(tài)度傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生中間，引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)對(duì)生活有熱情，對(duì)學(xué)習(xí)有熱情的人。然后引導(dǎo)他們把這種熱情轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。也只有有熱情的學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)有效地學(xué)習(xí)。因?yàn)橐粋�(gè)優(yōu)秀的老師交給學(xué)生的不僅是知識(shí)，更是積極向上的人生信念。
二是要有深情。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是一個(gè)對(duì)學(xué)生具有母親般深情的人，就是真正把學(xué)生看做自己的孩子，用心去對(duì)待，多注意學(xué)生生活中的細(xì)節(jié)，關(guān)心呵護(hù)孩子的身心健康。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)心教師。熱愛(ài)學(xué)生，不僅是熱愛(ài)教育事業(yè)的表現(xiàn)，還是教師最起碼的道德。有時(shí)候，我們認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生是班主任的事情。
其實(shí)不然，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)是每一個(gè)老師都應(yīng)該做到的事情。有句話說(shuō)得好：“親其師，信其道”。愛(ài)學(xué)生的老師，最容易得到學(xué)生的愛(ài)戴。也只有學(xué)生愛(ài)戴的老師才能得到學(xué)生的充分信任。能夠與學(xué)生建立積極的、支持性的關(guān)系，這種安全的、輕松的、令人滿(mǎn)意的人際關(guān)系環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。做到“深情”其實(shí)不難。我們?cè)谏险n前看到學(xué)生滿(mǎn)頭大汗地跑進(jìn)教室，一句善意的忠告——“下課玩耍要適量，不要累壞了！”看到學(xué)生生病了，一句關(guān)心的話語(yǔ)——“身體好點(diǎn)沒(méi)有？”看到學(xué)生距離書(shū)本太近——一句“要保護(hù)眼睛”，簡(jiǎn)單的一句話，溫暖的是學(xué)生的心靈。這樣的“深情”老師怎么會(huì)得不到學(xué)生的愛(ài)戴呢？
三是要有激情。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是充滿(mǎn)激情的人。這一點(diǎn)，對(duì)于文科教師來(lái)說(shuō)往往更好做到。比如，語(yǔ)文課可以激情朗誦，歷史課可以動(dòng)情敘說(shuō)，但是要帶著激情上數(shù)學(xué)課，似乎不易。其實(shí)，做到這一點(diǎn)并不難。但是需要我們?cè)谡n前認(rèn)真?zhèn)湔n。激情不是可以呼之即來(lái)的。它不僅需要教師本身具有較高的修養(yǎng)，還需要我們備課時(shí)認(rèn)真揣摩。就是如何在枯燥的課堂上，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的高潮點(diǎn)。我們?cè)谡n堂教學(xué)時(shí)講授了測(cè)量一章。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，就可以結(jié)合測(cè)量的知識(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)地測(cè)量活動(dòng)。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活，這本身就是一個(gè)可以創(chuàng)設(shè)激情的結(jié)合點(diǎn)。當(dāng)然，如果我們可以在測(cè)量時(shí)，結(jié)合更多的數(shù)學(xué)趣味知識(shí)，適當(dāng)提高難度，這樣的課堂教學(xué)效果會(huì)更好。
總之，我相信，對(duì)教育事業(yè)有熱情，對(duì)待學(xué)生用深情，走上講臺(tái)有激情，這樣“煽情”的老師一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
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