創設愉悅的教學氛圍促進學生主動發展

創設愉悅的教學氛圍促進學生主動發展

畢業論文

創設愉悅的教學氛圍促進學生主動發展 。在小學數學課堂教學中，努力創設1種和諧、愉悅的教學氛圍，是促使學生主動發展的必要條件。在這種氛圍中，真正使學生成為學習的主人，積極主動地使自己得到充分發展。

1、創設情境，激發學生學習的積極性

“最好的學習動機是學生對所學內容產生濃厚的興趣。”因此，在學習新知識之前就要創設與教學內容有關的情境，激發學生的求知欲望和主動參與學習的動機，使學生學習情緒達到最佳境界。

例如，教學“減法各部分的關系”時，我是這樣創設學習情境的：設疑，出示“被減數、減數和差的和是270,被減數是多少？”

學生討論，尋找解題方法。1個小小的設疑，引起了學生的瞑思苦想，學生正在百思不得其解之時，老師適時點出課題：“這節課我們就來研究減法各部分的關系。當你掌握了減法的各部分的關系之后，這道題就會迎刃而解了。”

2、精心設計新知教學，充分調動學生學習的主動性

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