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中職市場營銷教學問題與對策論文
摘要：中職學校市場營銷專業(yè)應緊密聯(lián)系企業(yè)和市場，通過實習培訓不斷提升中職學生市場營銷專業(yè)技術(shù)水平。分析當前我國中職學校市場營銷教學的現(xiàn)狀及問題，并結(jié)合教學實際，提出了提高中職學校市場營銷教學效果的相關(guān)對策。
關(guān)鍵詞：中職學校；市場營銷；實習
一、當前中職學校市場營銷教學的現(xiàn)狀及問題
（一）中職學生市場營銷課程學習積極性不高。中職學校市場營銷課程知識點較多、較雜，市場營銷規(guī)律具有邏輯性與客觀性，部分中職學生往往覺得枯燥、無趣，缺乏市場營銷學習的積極性，不能充分調(diào)動學生研究市場營銷相關(guān)知識點的熱情與激情，致使中職學生缺乏市場營銷學習動力，無法充分發(fā)揮其主觀能動性，不利于中職學生市場營銷專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習與鞏固，不能在市場營銷專業(yè)實習過程中較好地應用專業(yè)知識，專業(yè)熟練運用能力較低。
（二）中職學生市場營銷專業(yè)能力不足。中職學生缺乏市場營銷專業(yè)的相關(guān)學習和培訓。中職學生市場營銷專業(yè)技能與知識的形成、掌握離不開系統(tǒng)的學習與培訓。在交流中發(fā)現(xiàn)，一些中職學生雖然參加了相關(guān)的培訓，但在培訓過程中學到的也只是一些市場營銷專業(yè)的理論知識，并沒有涉及很多操作運用性的方法和策略。只掌握市場營銷基礎(chǔ)理論，而不懂得如何實際運用，無異于紙上談兵。
（三）中職學校市場營銷教學手段單一。部分中職學校就業(yè)能力指導實踐不足，市場營銷專業(yè)教學手段傳統(tǒng)單一，部分中職學校只重視基礎(chǔ)理論知識，不關(guān)注中職學生市場營銷創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導實踐工作，不能充分注重校企合作、訂單教學，在常規(guī)市場營銷教學當中忽略了加強就業(yè)指導和校企合作，沒有加強重點專業(yè)的建設(shè)，未能充分提高中職畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率，導致學生的市場營銷專業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)較差。
二、中職學校市場營銷教學效果的提高對策
（一）調(diào)動中職學生市場營銷學習的積極性。各中職學校要轉(zhuǎn)變市場營銷專業(yè)教學觀念，豐富市場營銷專業(yè)教學手段，不斷豐富市場營銷教學內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一的教學方式，提高中職學生市場營銷專業(yè)學習的積極性。要積極通過“訂單式”培養(yǎng)、“工學交替”培養(yǎng)、“2+1”培養(yǎng)等多種模式，充分發(fā)揮企業(yè)與中職學校合作的強大優(yōu)勢，做好專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，通過完善市場營銷專業(yè)教學方式、結(jié)合理論知識與教學實踐、融合課本文化與就業(yè)技能，使中職學生在市場營銷實習工作中鞏固學校里的授課知識，在工作與學習的交替中將理論知識與實踐工作較好結(jié)合，不斷促進個人的專業(yè)技能成長與就業(yè)素質(zhì)提升，使學生較早較快地了解企業(yè)市場營銷工作環(huán)境，熟悉工作流程，加強市場營銷業(yè)務應用手段，充分發(fā)揮中職學生在實習就業(yè)中的主觀能動性，深入理解市場營銷方面理論知識并將理論知識融于工作實踐，進一步加強中職學生的市場營銷專業(yè)技能，使高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)有一定的提高。
（二）提高中職學生市場營銷專業(yè)技術(shù)能力。一方面，采取分層次市場營銷專業(yè)技能培訓策略，根據(jù)中職學生的原有水平，把其分成不同的等級，根據(jù)不同等級中職學生的實際需要，設(shè)計有針對性的市場營銷專業(yè)培訓計劃和培訓內(nèi)容，進行差異化培訓，促使每個等級的中職學生都能夠在原有技能水平上快速地提升、進步。同時，要加強學生之間的互相觀摩學習，學習彼此的市場營銷專業(yè)學習與應用的經(jīng)驗，并對發(fā)現(xiàn)的問題進行深入的交流與探討。新時代基于實踐能力的校企合作應用型人才培養(yǎng)離不開高校專業(yè)課程設(shè)置的優(yōu)化，只有面向就業(yè)市場，結(jié)合企業(yè)需求與學生需求進一步完善高校專業(yè)課程體系，才能提升高校畢業(yè)生的就業(yè)能力，不斷滿足學生的就業(yè)需要。另一方面，中職學校要因地制宜，結(jié)合當?shù)厥袌鰻I銷就業(yè)市場與行業(yè)發(fā)展對學生市場營銷專業(yè)課程進行精心設(shè)置與調(diào)節(jié)，使市場營銷專業(yè)課程與當?shù)厥袌雠c經(jīng)濟緊密結(jié)合，為中職學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，以更加專業(yè)的課程設(shè)置吸引人才，培養(yǎng)人才。
（三）中職學校提高市場營銷實習就業(yè)質(zhì)量。學生實習環(huán)節(jié)是各中職學校以學生求職為宗旨，以就業(yè)為導向的專業(yè)人才教育培養(yǎng)計劃，實習過程中學生不但要掌握基礎(chǔ)的市場營銷理論文化知識，更要具備過硬的市場營銷實際操作技能與專業(yè)應用能力，這就需要各中職學校在培養(yǎng)學生的時候?qū)嵱柵c實習相結(jié)合，校企合作，結(jié)合市場辦學，不斷提升市場營銷專業(yè)學生的就業(yè)能力。一方面，學校要重視市場營銷專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)，規(guī)范中職學生畢業(yè)生實訓地點，豐富中職學生市場營銷實訓內(nèi)容，加大市場營銷專業(yè)實訓力度，并定期、定量進行實訓課程，使學生真正得到市場營銷實訓操作成果；另一方面，學校要重視市場營銷專業(yè)學生實習，要以“校企結(jié)合”為基礎(chǔ)，加大學生實習的投入，結(jié)合學生市場營銷專業(yè)發(fā)展與企業(yè)用人需求，定期安排學生去相應企業(yè)進行實習，進一步培養(yǎng)學生的市場營銷專業(yè)實際應用能力，將理論知識與實際工作相結(jié)合，使學生能夠較快進入工作狀態(tài)中去。
參考文獻：
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