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構(gòu)建適于中國(guó)應(yīng)用的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)新體系
[摘要]管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法在企業(yè)管理實(shí)踐中的應(yīng)用，它利用經(jīng)濟(jì)分析的工具和技術(shù)去分析和解決企業(yè)的各種經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題。戰(zhàn)后的管理學(xué)發(fā)生了革命性變化，系統(tǒng)論的、決策論的、權(quán)變論的、企業(yè)文化論的、比較管理論的管理學(xué)理論流派相繼崛起，各領(lǐng)風(fēng)騷十余年。但是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)體系于50年代建構(gòu)之后就沒(méi)有吸收諸多管理學(xué)理論流派的精粹，重鑄自己的體系，從而難以為管理學(xué)提供經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的直接基石。這無(wú)疑是管理經(jīng)濟(jì)學(xué)兩大缺陷產(chǎn)生的根源。中國(guó)的MBA教育已將管理經(jīng)濟(jì)學(xué)列為其學(xué)位課程，但其學(xué)科體系的構(gòu)建基本承襲了西方的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。本文在比較西方管理經(jīng)濟(jì)學(xué)體系、分析其缺陷的基礎(chǔ)上，針對(duì)中國(guó)的實(shí)際需要，對(duì)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)體系進(jìn)行了變革，構(gòu)建了一個(gè)新體系。目前，在歐、美等西方國(guó)家、東方的印度以及以色列等國(guó)的大學(xué)，工商管理院系及相關(guān)經(jīng)濟(jì)系的本科生和工商管理碩士研究班都開(kāi)設(shè)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)。隨著體制改革的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深層次發(fā)育，中國(guó)的MBA教育也將管理經(jīng)濟(jì)學(xué)列為必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，課程設(shè)計(jì)基本承襲了西方傳統(tǒng)。
然而，中國(guó)有中國(guó)的獨(dú)特國(guó)情，我們不想完全模仿西方發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)有的《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》，而是針對(duì)傳統(tǒng)的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的缺陷和中國(guó)企業(yè)的實(shí)際需要，對(duì)傳統(tǒng)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行了一些變革，構(gòu)建了一個(gè)新的體系。
1西方管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容和體系
管理經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用學(xué)科，產(chǎn)生于西方，其誕生的標(biāo)志是1951年美國(guó)學(xué)者喬爾
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