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探討網絡對中學生身心的影響
網絡原指用一個巨大的虛擬畫面，把所有東西連接起來，也可以作為動詞使用。在計算機領域中，網絡就是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機相連在一起，組成數據鏈路，從而達到資源共享和通信的目的。人們可以在網絡上查找資料，發表觀點，以及進行購物等等。
網絡在這個快速發展的社會里起著不可忽視的作用，在給我們帶來方便快速的同時，也帶來了一些不良的東西。最近，我對本校的中學生進行了一次抽樣調查，題目是：“你上網主要做什么”調查結果如下：
那么怎樣來看待網絡?
一、網絡對中學生身心的積極作用
1.網絡對中學生的思想具有積極的作用。目前，網絡已經成為宣傳文化的重要陣地之一，中學生在訪問這些網站，并參加網站開展的各項活動，有助于增強愛國主義和熱愛黨的意識，有助于強化道德主體意識與地位。
2.網絡對中學生智力的作用。網絡具有開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性的特點，它為中學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了中學生的求知途徑，有助于中學生開闊視野、促進學業，如上的調查中有25%的學生可以借用網絡來查資料。
同時網絡為中學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，學生能自由的交談，發表自己的觀點，有助于培養和發揮中學生創新能力。
3.網絡對中學生心理有積極作用。中學生有不良情緒可以通過網絡來宣泄，教育工作者也可以通過網上聊天有效地幫助中學生解除煩惱和疑惑。網上還可以設立心理咨詢室或心理醫院，讓有心理疾病的中學生得到及時的診治，使其走上生活的正軌。
網絡還使中學生的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質都有可能得到更充分的尊重與滿足，有助于中學生良好個性的發展。
二、網絡對中學生身心的消極作用
1.網絡對中學生的人生觀，價值觀和世界觀的形成具有消極作用。網絡是一張無邊無際的“網”。內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，中學生在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中所沉淀的本國傳統文化觀念形成沖突，使中學生的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對于我國中學生的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對于國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
2.網絡使許多中學生沉溺于虛擬的網絡世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。在我們的調查中有28% 的學生謎上了網絡游戲。這些學生上課要么心不在焉，要么蒙頭大睡，甚至不來上課。在這些學生中也包括一些學習相對好的。我們知道網絡世界與現實的社會生活不同，中學生在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了中學生各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少中學生寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活。
3.網絡對中學生的身體具有消極作用。一方面電腦有輻射，長時間的上網，對人的皮膚、眼睛都有影響。另一方面，有些學生整天坐在電腦的前面，身體自然得不到舒展，容易得疾病。
4.網上的不良信息和網絡犯罪對中學生的身心健康具有消極作用。前段時間，聽說在一網吧發生了一起命案，兩個學生為了幾句口角，給兩個家庭帶來了無盡的傷痛。目前，網絡對青少年的危害主要有兩點，一是諸如詐騙的犯罪;另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網絡上非學術性信息中，有47% 與色情有關，網絡讓色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的學生雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自制力較弱的中學生往往出于好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。
總之，網絡就像一把雙刃劍，需要挑選，進行取舍。作為家長和教師應該參與指導學生正確上網，只是規范學生的上網行為是達不到良好效果的。因為網絡文化教育是信息時代青少年的“必修課程”，要讓中學生們知道網絡信息是由不同的社會群體或個體為了某種目的而制造出來的。因此網絡信息必然會魚龍混雜，存在很多危險的陷阱和誤區。那么教師要教育學生從自己的生活目標和價值觀出發來評價它們，合理、有限的加以利用。而不是懵懂地全部接受，甚至把它們當作自己追求的目標。
因此我們必須培養提高中學生善于獨立思考的能力，擁有自律的能力，同時中學生要學會在教師指導下尋找優秀的網站，并且利用網絡幫助自己學習，而不是代替自己學習。
在學校，我們應該有能力擔起責任，把網絡對中學生的負面影響減少到最低限度。我們應該用生動的，有趣的方式吸引中學生，使他們走上正路。當他們喜歡課堂，喜歡教師，喜愛知識，有成就感時，讓那些脫離現實的學生真正回到現實生活中來時，我認為我們的教育就有了質的飛躍。
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