淺談教育的價值

淺談教育的價值

　　我們?yōu)槭裁匆�教育？我們要怎么去教育？我們教育的意義何在？正確的教育是否源自始教者？教育的關(guān)鍵會不會不在于孩子和被施教的人，而在于施教者們呢？這個施教者可不可以是我們自己呢？值得思考不是么�；蛟S正確的教育在家長和教師們的手里，也在我們每個人自己的手里。我們很容易認識他人，從教者必須不偏不倚了解自己，承認自身缺陷，接納自己，并且同時也看到自己的美好。了解自己是最難的一件事，知行合一又是更為困難的事情，同時了解自己也是一件美好的事情，真實地了解了自己你就會對他人更具有同理心。

　　我們想要控制的恰恰容易成為我們控制不了的，尤其在這個每個人都很有想法的時代。這里簡單列出兩種教育之道，其一：父母秉承吃苦要趁早的信念，從小對他們的孩子施以嚴苛管教。受到這種教育的孩子們成長的一個階段會有一個時間段外在表現(xiàn)順從，而內(nèi)心反抗他們的施教者。但從積極方面來看他們的教養(yǎng)會有自小而成的深邃，從容不迫。其二，就是從小基本在愛里長大，贊美鼓勵加引導，骨子里的野性尚存。可是這些人步入現(xiàn)在的社會就會容易不懂淡泊的優(yōu)雅，但從好的一方面他們隨性又真實。兩種教育方法都具有兩面性。

　　成長，痛并快樂著，因果是平衡。教育和被教育兩者間都會有一段苦的過程，只是時間的問題。可是沒有苦哪里來的甜，你看吃苦是有的，甜也是注定的啊，不過是早晚。被教育者不該沖動怨恨教育者的方法，同時教育者也不用步步緊逼被教育者。慢慢來比較快，要相信拉枯摧朽時間的力量。不必去比較這兩種哪種好，哪種不好，比較本身就是對孩子的傷害，同時你去拿父母的教育方法比較，本身也是對父母的傷害。

　　成熟的教育表現(xiàn)是讓孩子知愛懂愛有愛對世界充滿愛，并且不卑不亢，懂得愛護家人的同時，也適度關(guān)愛師長與親朋，知道感恩，要把這些傳達給孩子，使其精神豐盈。同時教育者必須頭腦敏捷、善于變通，不被任何固化的思想和偏見所左右。善于敏捷迅速處理問題，熱衷于教書育人，同時還能具有同理心。同理不是同情，任何關(guān)系，夾雜了同情就有了犧牲感，不會穩(wěn)定而長久，教育也是一樣。教育者和被教育者應是平等伙伴關(guān)系，但對教育者的尊敬是必要的�！懊鲙熤�恩,誠為過于天地,重于父母多矣.——晉.葛洪《勤求》”。

【淺談教育的價值】相關(guān)文章：

淺談環(huán)境的教育價值06-01

淺談數(shù)學精神及其教育價值01-14

淺談人文價值在中學物理教育中的體現(xiàn)03-07

淺談楊梅的營養(yǎng)價值與經(jīng)濟價值12-06

淺談崗位價值論03-19

淺談對“價值”概念的幾種界定03-18

淺談中華道德的文化價值11-17

淺談事實與價值的關(guān)系03-14

淺談體育舞蹈的價值及推廣03-08