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高校舞蹈教育措施簡(jiǎn)述論文
一、不重視素質(zhì)培養(yǎng)
普通高校培養(yǎng)人才大多以科學(xué)思維能力為重點(diǎn)，當(dāng)其與科學(xué)思維相結(jié)合時(shí)，兩者的有機(jī)結(jié)合、互相作用，而藝術(shù)思維的形象性，有助于科學(xué)思維獲得成功雖然科學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)、抽象，則可以完善并且影響和促進(jìn)科學(xué)的邏輯思維。藝術(shù)思維具有感性，啟發(fā)與彌補(bǔ)邏輯思維，形象的特點(diǎn)，更能拓展人的思維空間。但事實(shí)上，與藝術(shù)思維的感性化、形象化有本質(zhì)區(qū)別，人的思維方式是復(fù)雜的，普通高校舞蹈素質(zhì)教育的課程設(shè)置更多的是技能性的培養(yǎng)。非線性的，特別是具有發(fā)散性質(zhì)的科學(xué)思維，邏輯性的性質(zhì)是不夠的，具有復(fù)合性質(zhì)的思維。它應(yīng)是復(fù)雜的，沒有與提高學(xué)生的藝術(shù)認(rèn)識(shí)，很難提高學(xué)生的藝術(shù)思維能力。與創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)相結(jié)合，在由工業(yè)社會(huì)向信息社會(huì)飛速轉(zhuǎn)型的今天，藝術(shù)教育不僅要重新調(diào)整其在高等院校的地位，而舞蹈在這樣的一個(gè)大環(huán)境下，確立明晰的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和形式，更好地為素質(zhì)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、高校舞蹈教育的改進(jìn)措施
1、完善高校舞蹈課程的大綱和體系
要想取得實(shí)際的效果，首先要從目前舞蹈教育自身的問題說起，目前多數(shù)高校所沿用的舞蹈教學(xué)大綱更多的是套用了專業(yè)舞蹈院校的教學(xué)內(nèi)容，這套模式雖然對(duì)于專業(yè)舞蹈表演人才的培養(yǎng)較為有效，但是并不適合于普通高校的大學(xué)生。而在此基礎(chǔ)上，單純?yōu)榱私档碗y度的修改和調(diào)整，使得高校舞蹈教育更加的混亂無序。因此，要建立一套系統(tǒng)的、科學(xué)的、有針對(duì)性的普通高校舞蹈教育方案，讓更多的學(xué)生參與其中，從而切實(shí)發(fā)揮舞蹈教育應(yīng)有的作用，讓更多的人感受到舞蹈教育的益處，逐漸形成對(duì)舞蹈教育的重視。
2、避免“精英教育”的慣性思維
我國(guó)作為一個(gè)剛剛邁入大眾教育的國(guó)家，在開展素質(zhì)教育的時(shí)候難免會(huì)受到長(zhǎng)期以來形成的“精英型”教育的影響。藝術(shù)素質(zhì)教育也深受傳統(tǒng)影響，在普通高校實(shí)踐中，“精英化”的影響仍然存在�！疤亻L(zhǎng)生的重點(diǎn)培養(yǎng)”、“能者多勞”的現(xiàn)象還是很普遍，雖然重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才確實(shí)是必須的，但是從另一個(gè)角度來看，過分注重個(gè)體而忽略大多數(shù)人一方面有失教育的公平性，另一方面也不符合素質(zhì)教育的要求和本質(zhì)。因此，應(yīng)該避免走精英、專業(yè)藝術(shù)教育的路子，要形成舞蹈教育的普及，而不是普及舞蹈專業(yè)教育。
3、豐富舞蹈教育的形式
現(xiàn)在高校的很多專業(yè)中，已經(jīng)完全具備開設(shè)舞蹈類必修課的條件。這本身就是對(duì)舞蹈教育的重視和保障。舞蹈選修課在面向普通大學(xué)生時(shí)，可多以風(fēng)格性、趣味性的教學(xué)內(nèi)容為主，鼓勵(lì)學(xué)生多交流、多創(chuàng)造。另外，在豐富校園文化時(shí)開展多樣化的活動(dòng)，例如，舞蹈交流協(xié)會(huì)、沙龍、專題討論等，在開展此類活動(dòng)的過程中，除了要有一定的廣度、深度外，還應(yīng)針對(duì)不同藝術(shù)水平的學(xué)生組織活動(dòng)，可以以藝術(shù)骨干分子作為“點(diǎn)”去帶動(dòng)普通學(xué)生，激發(fā)大學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣與愛好。
4、完善教學(xué)設(shè)施
如果教學(xué)硬件設(shè)施跟不上，高校舞蹈教育就會(huì)大打折扣。所以，國(guó)家、高校要加大對(duì)硬件設(shè)施的資金投入，尤其是直接影響舞蹈實(shí)際教學(xué)的硬件設(shè)施，如錄像帶、影碟片、幻燈機(jī)、電腦、攝像機(jī)以及有關(guān)圖書資料等。它直接影響著每一節(jié)課的教學(xué)，也影響著學(xué)生課下的自主性學(xué)習(xí)。我們可以吸引社會(huì)力量，引入市場(chǎng)機(jī)制，加速高校院校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，通過多渠道、靈活的方式，盡最大努力不斷完善高校教學(xué)設(shè)施建設(shè)。
5、以動(dòng)態(tài)切入舞蹈文化
舞蹈藝術(shù)是視聽藝術(shù)，更是動(dòng)感的藝術(shù)。舞蹈藝術(shù)鑒賞是寓情欲動(dòng)的審美感知過程。耳朵感知優(yōu)美的音樂，眼睛感知流暢的舞蹈動(dòng)作，欣賞者的身體也隨著舞蹈者的舞蹈動(dòng)作而起伏動(dòng)作著，才能形成真正完整的欣賞感知。通過以上步驟進(jìn)行音樂、舞蹈綜合鑒賞教學(xué)，集視覺、聽覺、動(dòng)覺于一體，能夠全方位的作用于人的多種感官。不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到舞蹈的基本知識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)和了解世界與人生。具備能夠了解美、欣賞美的舞蹈藝術(shù)鑒賞能力，在美的享受和熏陶中，而且得到美的陶冶和精神境界的提高。舞蹈教育的目的，并不是為了讓每個(gè)學(xué)生都成為專業(yè)的舞蹈家，而是把它作為一種審美教育、素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的審美能力、提高舞蹈欣賞水平，提高新一代的藝術(shù)素養(yǎng)，最終達(dá)到提高全民族的科學(xué)文化水平。
6、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
第一，加強(qiáng)高校舞蹈專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，包括學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，利用市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)個(gè)體的積極性，規(guī)范教師的準(zhǔn)入、考核、淘汰機(jī)制，建立嚴(yán)格的教師任用制度，是高等藝術(shù)院校可持續(xù)發(fā)展的條件之一。第二，穩(wěn)定增加舞蹈教師職業(yè)收入，增強(qiáng)職業(yè)吸引力，防止師資流失，從根本上促進(jìn)教育發(fā)展。要在全社會(huì)進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)，要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。
三、結(jié)語
普通高校舞蹈教育的改革，關(guān)鍵在于培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位，舞蹈教育要逐步實(shí)現(xiàn)從技能教育為主向藝術(shù)素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)綜合發(fā)展的教育轉(zhuǎn)變。普通高校舞蹈教育在培養(yǎng)目標(biāo)上的轉(zhuǎn)向，將會(huì)影響到舞蹈教學(xué)實(shí)踐的方方面面，從而把大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)推進(jìn)到一個(gè)更高的層次。
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