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淺談初中英語教學中的中西方文化差異
摘要：由于中西方國情的不同，人們生活習慣的不同，人們接受的也不同，因而有些思維方式也存在著差異。這些差異實際上就是我們所說的中西方文化的差異。這些差異，往往使我們在學習中感到困惑、迷茫，也影響了中西方之間的交際和交流。了解中西方文化的差異，對于我們學習英語，運用英語有很大的幫助。本文就初中英語教學中所出現的中西方文化差異，作一個比較，幫助學生了解世界和中西方文化的差異，以便有利于教學與學習。關鍵詞：中西方文化 差異 教學 交際 能力
中學英語新課程標準對英語課程的任務里有這樣的描述：幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展事業，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和打下良好的基礎。可見了解世界和中西方文化的差異對于英語學習有著重要的意義。
英語教學的最終目的是發展交際能力。語言能力是交際能力的基礎，然而具備了語言能力并不意味著具備了交際能力。越來越多的人已達成共識，即交際能力應包括五個方面：四種技能（聽說讀寫）加社會能力（即和不同文化背景的人們進行合適交際的能力）。
但英語教學中，我們教師往往比較重視語言的外在形式和語法結構，即培養學生造出合乎語法規則的句子，而忽視了語言的社會環境，特別是語言的文化差異，致使學生難以知道什么場合該說什么話，從而忽視了學生的交際能力。在此，語言的文化差異在英語教學中的作用作為一個重要問題被提了出來。我就初中英語教學中涉及的中西方文化差異進行了分類，在平時的教學中有意識地進行比較教學。
１．稱呼語
人教社ＪＥＦＣ教材Ｂｏｏｋ３ Ｌｅｓｓｏｎ １４ Ｔｈｅ ｍａｎ ｕｐｓｔａｉｒｓ中，出現過“Ｉ’ｍ ｓｏｒｒｙ ｔｏ ｔｒｏｕｂｌｅ ｙｏｕ， ｃｏｍｒａｄｅ．”的道歉語。“ｃｏｍｒａｄｅ”是社會主義國家所特有的稱呼，在英語國家稱呼不知其名的陌生人常用sｉｒ和mａｄａｍ。如果我們和英語國家的人以ｃｏｍｒａｄｅ相稱，他們就會感到莫名其妙。
又如學生知道ｔｅａｃｈｅｒ的含義是“老師”，上課時的問候語往往是“Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ， tｅａｃｈｅｒ！”也就相應地把“李老師”稱為Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉ。其實，英語中ｔｅａｃｈｅｒ只是一種職業；漢語有尊師的傳統，“教師”已不僅僅是一種職業，而成為一種對人的尊稱。由于這種文化上的差異，造成學生的簡單理解：李老師＝Ｔｅａｃｈｅｒ Ｌｉ英語國家的人聽起來感覺別扭。英語中稱呼人一般用Ｍｒ．， Ｍｉｓｓ， Ｍｒｓ．等。
２．感謝和答謝
一般來說，我們人在家庭成員之間很少用“謝謝”。如果用了，聽起來會很怪，或相互關系上有了距離。而在英語國家“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．” 幾乎用于一切場合，所有人之間，即使父母與子女，兄弟姐妹之間也不例外。送上一瓶飲料，準備一桌美餐，對方都會說一聲“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。公共場合，不管別人幫你什么忙，你都要道一聲“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。這是最起碼的禮節。（現在這種習慣正被越來越多的人認同、接受。）
當別人問是否要吃點或喝點什么時（Ｗｏｕｌｄ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｔｏ ｅａｔ／ｄｒｉｎｋ？），我們通常習慣于客氣一番，回答：“不用了”、“別麻煩了”等。按照英語國家的習慣，你若想要，就不必推辭，說聲“Ｙｅｓ， ｐｌｅａｓｅ．” 若不想要，只要說“Ｎｏ， ｔｈａｎｋｓ．”就行了。這也充分體現了中國人和英語國家人的不同風格。
３．贊美及回答
在英語國家，贊美也常用來作為交談的引子。贊美的內容主要有個人的外貌、新買的東西、個人財物、個人在某方面的出色表現等。對別人的贊美，最普通的回答是：“Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ．”。如，Ａ：Ｙｏｕｒ ｓｋｉｒｔ ｌｏｏｋｓ ｎｉｃｅ． Ｂ：Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ． 而我們對于別人的贊美往往謙虛地說：“沒有，沒有。”，“哪里，哪里。”不敢喜形于色，以防被人說驕傲。
４．隱私
中國人初次見面問及年齡、婚姻、收入表示關心，而英語國家人卻對此比較反感，認為這些都涉及個人隱私。如在ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ １ Ｌｅｓｓｏｎ １６中有這樣的對話：“Ｈｏｗ ｏｌｄ ａｒｅ ｙｏｕ， Ｍｒｓ Ｒｅａｄ？”“Ａｈ， ｉｔ’ｓ ａ ｓｅｃｒｅｔ！”為什么Ｍｒｓ Ｒｅａｄ不肯說出自己的年齡呢？因為英語國家人都希望自己在對方眼中顯得精力充沛，青春永駐，對自己實際年齡秘而不宣，婦女更是如此。再如中國人表示關心的“你去哪兒？”（Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ？）和“你在干什么？”（Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｄｏｉｎｇ？）在英語國家中就成為刺探別人隱私的審問、監視別人的話語而不受歡迎。
５．打招呼
人日常打招呼習慣于問：“你吃飯了嗎？”（Ｈａｖｅ ｙｏｕ ｈａｄ ｙｏｕｒ ｄｉｎｎｅｒ？）如果你跟國家的人這樣說，他們認為你是想請他們吃飯。英語國家人打招呼通常以天氣、健康狀況、、以及興趣愛好為話題。
６．介紹
人教社ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ １中“Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”出現的頻率相當高，但對于它在何種情況下使用卻鮮有解釋。實際上，英語國家的人在談話時一般先介紹自己的名字，如“Ｉ ａｍ…”對方會即刻說出自己的姓名。即使在填寫表格、面談等場合需要問及姓名時，一般也只說“Ｙｏｕｒ ｎａｍｅ， ｐｌｅａｓｅ？”或“Ｍａｙ Ｉ ｋｎｏｗ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”如果使用“Ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｎａｍｅ？”，他們就會覺得有一種被審問的感覺。
７．節日
中國和英語國家的文化差異還顯著地表現在節日方面。除中國和英語國家共同的節日（如Ｎｅｗ Ｙｅａｒ’ｓ Ｄａｙ）外，雙方還各有自己獨特的節日，中國有ｔｈｅ Ｓｐｒｉｎｇ Ｆｅｓｔｉｖａｌ， Ｍｉｄ-ａｕｔｕｍｎ Ｄａｙ等，英語國家有Ｖａｌｅｎｔｉｎｅ’ｓ Ｄａｙ(情人節)，Ａｐｒｉｌ Ｆｏｏｌ’ｓ Ｄａｙ(愚人節)，Ｔｈａｎｋｓｇｉｖｉｎｇ Ｄａｙ(感恩節)和Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｄａｙ(圣誕節)等。中西方節日的風俗習慣也很不相同；這在人教社ＪＥＦＣ教材中有充分地體現，如ＪＥＦＣ Ｂｏｏｋ ２ Ｕｎｉｔ ３ Ｍｉｄ-ａｕｔｕｍｎ Ｄａｙ和Ｂｏｏｋ ３ Ｕｎｉｔ１３ Ｍｅｒｒｙ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ！在節日里，對于別人送來的禮物，中國人和英語國家的人也表現出不同的態度。中國人往往要推辭一番，表現得無可奈何地接受，接受后一般也當面不打開。如果當面打開并喜形于色，可能招致“貪財”的嫌疑。而在英語文化中，人們對別人送的禮品，一般都要當面打開稱贊一番，并且欣然道謝。
除了課堂上進行比較教學外，我還利用課外興趣小組活動，開設英語講座，給學生進行中西方文化差異的內容的補充。通過對這些中西方文化差異的分析和比較，極大地激發了學生想了解世界的熱情，增強了學英語的興趣，更提高了他們的語言交際能力。
世界的日益趨向多元化，國際交往增多，文化的交流日益增多。了解中西方文化差異，增強世界意識，符合當今人才的需要。
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