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優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)基層醫(yī)院護(hù)理論文
1資料與方法
1．1一般資料
參與本次研究的護(hù)理人員均為我院女性護(hù)理人員，共4名，最小年齡22歲，最大年齡37歲，平均年齡(27．5±5．3)歲;學(xué)歷:中專學(xué)歷0名、專科學(xué)歷4名、大學(xué)及以上0名;職稱:護(hù)士2名、護(hù)師1名、主管護(hù)師1名。
1．2方法
統(tǒng)一護(hù)理人員對基礎(chǔ)護(hù)理的認(rèn)識。一是加強基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，通過開展小組討論和專題講座形式對護(hù)理人員進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓護(hù)理人員領(lǐng)悟基礎(chǔ)護(hù)理的基本內(nèi)容以及護(hù)理工作對患者的重要性。二是實踐學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論知識后，要求護(hù)理人員結(jié)合實際護(hù)理工作，將理論知識融入到實際護(hù)理工作中，護(hù)理隊伍主管統(tǒng)一考核護(hù)理人員踐行優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念及理論知識情況。
1．3統(tǒng)計學(xué)分析
統(tǒng)計數(shù)據(jù)均使用SPSS16．0統(tǒng)計學(xué)軟件進(jìn)行分析，計量資料使用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(±s)表示，計數(shù)資料使用頻數(shù)和率(%)表示。計數(shù)資料使用x2檢驗，計量資料和組間比使用t檢驗，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看到，實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后，護(hù)理人員的護(hù)理技能得分、疾病知識知曉程度得分顯著提高，護(hù)理技能得分、疾病知識知曉程度與實施前的差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．05)。實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)前后，分別對80例患者的護(hù)理服務(wù)，出現(xiàn)護(hù)理差錯的幾率分別為26．25%和3．75%，患者滿意度分別為78．75%、98．75%，護(hù)理前后出現(xiàn)的護(hù)理差錯幾率與滿意度的差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
3討論
優(yōu)質(zhì)護(hù)理是一種以患者為根本的護(hù)理理念，通過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)教育及實踐活動，護(hù)理人員在教育及實踐活動中可以親身體會到優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念的精髓，將患者作為開展護(hù)理工作的根本，提升自己的責(zé)任感。護(hù)理人員責(zé)任感提升之后，護(hù)理人員會主動加強基礎(chǔ)護(hù)理知識及技能學(xué)習(xí)，并且主動掌握疾病知識，以提升自己的護(hù)理業(yè)務(wù)水平。并且本次研究結(jié)果也顯示，通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后，護(hù)理人員的護(hù)理技能得分及疾病知識知曉程度得分均顯著高于實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)前，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P＜0．05)。護(hù)理人員的責(zé)任心提升后，不僅有利于護(hù)理人員積極主動提高自己，也有利于護(hù)理人員以更高的專注度做好每項護(hù)理工作。實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后，護(hù)理人員以更加飽滿的精神狀態(tài)投入到每一項護(hù)理工作中，護(hù)理時更加關(guān)注藥物外滲、發(fā)錯藥物、交接班遺漏、壓瘡等容易出現(xiàn)的護(hù)理差錯，以減少發(fā)生常見護(hù)理差錯的機(jī)率。優(yōu)質(zhì)護(hù)理護(hù)理理念不僅要求護(hù)理人員要提高責(zé)任心、以更好的護(hù)理技術(shù)為患者提供護(hù)理服務(wù)，還要護(hù)理人員規(guī)范自己的用語，完善與患者的溝通，貼近患者，改善醫(yī)患關(guān)系。因此，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理后，護(hù)理人員與患者的溝通對話均非常重視交流用語，使用規(guī)范的語言與患者交談。因此，本研究中的護(hù)理人員通過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)后，護(hù)理差錯的人數(shù)更少，患者滿意度更高，與前相比有顯著差異(P＜0．05)。
綜上所述，優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)有助于改善基層醫(yī)院護(hù)理工作模式，幫助基層醫(yī)院護(hù)理工作樹立“以患者為中心，以患者的健康為中心”的思想，提高護(hù)理人員對基礎(chǔ)護(hù)理工作的認(rèn)識及責(zé)任心，促使護(hù)理人員不斷加強學(xué)習(xí)，提高護(hù)理水平，減少護(hù)理差錯，規(guī)范用語，達(dá)到提高護(hù)理質(zhì)量的目的。
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