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與高一同學談怎樣學好化學論文
最近許多高一同學反映，認為化學很難學，與初中化學相比，簡直不是一回事。的確，高中的化學，不論是知識的難易程度還是對學生學習能力的要求，都存在質的飛躍，高中化學重點知識相對集中，課本內容和所編選習題與各類試題之間存在差異，導致許多學生剛上高一就感到難以適應�，F就如何學好高一化學知識提出幾點建議。
一、養成良好的閱讀習慣，掌握化學基本概念。
閱讀應分為課前預習自讀、課中教師導讀和課后鞏固再讀。開始時可根據老師的教學進度來預習，了解教學內容的結構，對重點、難點和疑點進行圈點，以便做到有目的地聽講；課堂中的老師導讀，特別要注意導的過程，要根據老師的思路去聽課，帶著預習中的問題聽課，有目的地去精讀教材，從而大大提高了學習效率；課后鞏固再讀，強調對課本進行通讀和精讀。通過通讀、精讀，深層次明確學習要點，強化記憶，鞏固深化所學知識。
二、養成良好的解題習慣，掌握化學解題技巧。
初中化學習題比較簡單，特別是需要一定邏輯分析能力的題目少，到了高中知識急劇增加，應用難度突然加大，就會感到題難。高一化學習題重在培養學生審題習慣和表達能力，突出抓好題意分析，規范解題步驟。審題最主要的是要搞清哪些是已知條件，哪些是需要求解的，哪些條件是明顯的，哪些條件是隱含的，避免盲目生搬硬套，導致錯誤；正確分析和扼要表達就是要去除干擾，依據題目已知和未知，抓知識間聯系，找聯系的橋梁，把復雜的問題分解，轉化成簡單的、能夠用基礎知識解決的基本問題，同時要能簡明扼要地表達出分析的過程及結論；解答習題不應僅滿足于求出正確答案，要重視解題分析，最大限度地挖掘題目，多角度分析，拓寬解題思路，做到一題多解，一題多變，一題多得，多題歸一等，這對于鞏固解題中分析的效果，提高分析水平、質量和分析效率，加快解題速度和增強解題興趣等都有著十分重要的意義。
三、養成良好的復習習慣，提高化學綜合能力。
高中化學的內容比初中化學多、難，對思維能力、觀察能力、實驗能力、自學能力的要求大大提高，且每一部分知識的學習都有各自的特點，因此我們在聽好課的前提下，應對所學知識加強復習，總結其中內在的規律，從而不斷提高自身能力。如對氧化還原反應概念的學習重在弄清氧化還原反應的實質是電子轉移，而特征就是元素化合價的升降。許多同學對這一概念的理解感到很困難，經反復分析，我們可以總結這樣一句順口溜：“失電升價還原劑，氧化反應要牢記”，我們記住了這一句話，氧化還原反應概念性問題就迎刃而解了。又如學習“堿金屬”一章某些物質的物理性質時，許多同學覺得這些知識特別難記。如果我們對所學物質的物理性質去總結一下，就不難發現化學中在介紹物質物理性質時總是從色、態、味、密度、熔沸點、溶解性、特性等方面去介紹。在化學性質方面，如過氧化鈉與水反應和與二氧化碳反應，其原理都是過氧化鈉中的氧元素（-1價）既升高又降低的氧化還原反應（稱為歧化反應）。通過這樣不斷總結，可以較全面認識物質性質，形成整體認識，達到提高自身能力的目的。
總之，學習化學主要靠閱讀、理解、練習和復習。只有很好地掌握閱讀方法，學會理解化學問題的技巧，并不斷的、及時的總結所學習的化學知識，才能在化學知識的運用過程中得心應手。
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