初中化學教學中情感教育的應用論文

初中化學教學中情感教育的應用論文

　　情感教育是一個高效的教育方法，它可以在一定程度上調動學生的學習興趣，并最大限度開發學生的情感思維，從而以此來增強學生的記憶力．而初中是學生學習生涯中一個重要的時期，對高中學習也有重要的作用，初中化學又是初中生剛接觸的一門重要學科，所以，老師要重視情感教學方法，學會將其更好地應用在初中化學的教學當中，從而推動學生學習成績的全面提高．

　　一、情感教育在初中化學教學中的重要性

　　1．可以激發學生的學習興趣

　　老師都知道，初中化學的學習特點就是有很多復雜而分散的知識點，而且它還兼具文理兩科的性質．所以，這就要求學生既要記住相關知識又要對其有著深刻地理解，這在一定程度上加大了學生學習化學的難度．所以，將情感教育應用在初中化學教學中，可以充分調動學生的學習熱情和學習興趣，而且學生在放松的狀態下，記憶力通常會更好，注意力也會更加集中．要知道，初中生正處在一個充滿好奇心的年齡階段，如果老師在講解課本知識時，只是對其進行單一枯燥的解說，這就很難引起學生的注意力和思考力，從而影響學生的學習興趣．但是，如果將情感教育應用在初中化學當中，不但可以為學生創造一個輕松的學習環境，而且還可以讓學生保持一個積極的學習狀態．情感教育的最大意義就是，激發學生的學習興趣，讓學生帶著主動性進行學習．

　　2．增加學生的自信心

　　在初中化學的學習過程中，往往學生的學習時間較短，而且難點眾多，所以學生就很容易對其產生厭倦心理．因此，培養學生的自信心是尤為重要的一項內容，也是提高學生學習效率的主要因素．但是針對目前的情況看來，很多學生都缺乏自信心，對學習也提不起興趣．所以，在進行初中化學教學的過程中，如果老師可以充分利用情感教育來提升學生學習的自信心，這樣不僅可以在一定程度上培養學生的自信心，而且還可以加深學生和老師間的良好交流，提高學生的學習成績．

　　二、情感教育在初中化學教育中的相關措施

　　1．努力發揮化學實驗的重要作用

　　要知道，在初中化學中，化學實驗是化學教學中一個重要的組成部分，也是老師在進行化學教學時一個尤為重要的方式，所以老師應該將化學實驗的價值充分發揮出來，以此來激發學生的學習主動性和學習熱情．例如，在人教版的初中化學教學中，當老師在進行金屬化學反應實驗的時候，應該先讓學生仔細觀察鋅和稀硫酸發生的化學反應，實驗中通常是由青白色變為黑色粉末，并且剛開始時，其表面上所產生的氣泡較少，后來則逐漸增多．當學生第一次觀察到金屬反應的整個過程時，一定會對其產生濃烈的好奇心，每當這時，老師就可以趁此機會積極調動學生的注意力和主動性，努力引導學生進行相關問題的思考，這樣在老師的大力幫助下，就會使得學生的整體學習效率大幅度上升．更重要的是，老師要明白化學實驗的重要意義，在利用情感教學的同時，還要積極鼓勵學生動手做實驗，讓其在實驗的過程中深刻體會化學的重要意義．

　　2．要結合相關的化學故事

　　老師在進行化學教學的同時，要想將情感教學更好地應用在其中，可以適當運用一些與化學相關的故事，以此來激發學生的學習興趣．要知道，初中對于學生來說，是一個培養全面素質，以及奠定人生基礎的重要時期．所以，老師在進行化學教學的同時，應該為學生提供一些有趣的、有價值的化學故事，讓學生對整個化學世界有著更深刻的了解．例如，居里夫人發明鐳元素，她在經歷了多年的艱苦研究后，最終實現了這個了不起的發明，為全人類的化學研究事業做出了巨大的貢獻，并且她也為此付出了沉重的代價．因此，老師在講解相關元素時，完全可以將這個故事講給學生聽，讓他們從內心深處了解化學的真正魅力，以此來激發學生的學習主動性．

　　3．要聯系實際生活，注重課堂氣氛

　　眾所周知，所有的文化知識都起源于生活，最終又被應用到實際生活當中．所以，在初中化學教學的過程中，老師就應該及時將課本的教學內容與日常生活緊密聯系起來，讓學生真正地感受到化學的價值，并為努力學習打下堅實的基礎．更重要的是，老師應該格外注重課堂的學習氣氛，為學生努力營造一個良好的學習環境，這樣不僅可以使學生的心情得到放松，而且更有利于學生的思維創新和主動思考，從而為更好更快地提高學生的化學成績奠定基礎．

　　三、結束語

　　總而言之，將情感教育應用在初中化學教學中，是推動教學進步的一個重要舉措．它不僅可以讓學生在一個輕松的環境中自主學習，而且可以增進老師和學生之間的溝通及交流，并在一定程度上提高學生的化學成績．尤其是在這個科技飛速發展的時代，國家更加要注重教育方法的改革和創新，利用最有效的教學模式為學生提供更多的便利，從而真正地實現教育的價值．

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