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      新時期創新班級管理的論文

      時間:2024-09-18 09:22:30 管理畢業論文 我要投稿
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      新時期創新班級管理的論文

        一、新時期創新班級管理模式的意義

      新時期創新班級管理的論文

        傳統的班級管理模式因教育觀念陳舊,管理手段單一、粗糙,存在一些不符合現代管理學理念,不符合教育特點和時代特征,且違背素質教育要求的做法和現象,已很難跟上素質教育的潮流。因此,新時期下創新班級管理模式具有重大的現實意義。創新班級管理模式有助于班主任更新教育觀念,轉變教育思想;有助于建立起平等、寬松、和諧的師生關系;有助于學生自主參與班級管理,讓學生真正成為班級管理的主人,培養學生獨立自主的精神;有助于實施民主管理,使學生形成主人翁責任感,形成積極性和創造性;有助于發展學生的興趣,培養學生的個性才能。

        二、新時期創新班級管理模式的有效途徑

        1.樹立新型的學生觀

        從現代管理學的角度理解就是以學生為本,即一切以學生實際為出發點,一切以學生主動參與為基本原則,一切以學生全面發展為最終目的。因此,在教育過程中,要尊重學生的人格,平等地對待學生,教育中采取開放、引導、啟發、自覺的方式,使學生天然的“向師性”得到正常發展,師生之間產生一種天然的吸引力與親和力。這樣,學生就容易“親其師”而“信其道”。正如著名教育家顧明遠先生為《班主任之友》雜志題詞所說“:班主任要學會做學生的伙伴,做學生的朋友。”

        2.塑造班主任的人格魅力

        作為班級的管理者,班主任必須具備應有的人格魅力,有魅力才能吸引學生,才能讓學生心悅誠服,才能成為學生學習的楷模。班主任應該學識豐富,因為知識魅力是人格魅力的基礎;班主任應該是道德的楷模,因為道德魅力是人格魅力的前提;班主任應該以身作則,因為行動魅力是人格魅力的保證;班主任應該善于表達,因為語言魅力是人格魅力的藝術。教師語言的魅力在于能夠吸引學生,感染學生,溝通師生感情,融洽師生關系。教師富有情感的語言是開啟學生心靈的“金鑰匙”,是點燃學生激情的火種,是陶冶學生情操的“催化劑”,是幫助學生鑒別真理的“過濾器”。

        3.實行民主管理,建立學生自主管理模式

        就班級管理而言,學生是班級管理活動的主體。所以,班主任要把班級的管理權交還給學生,讓每個學生融入班集體中,做到一人一角色,人人有角色。班中大小事務,班主任都要召開班會讓學生參與討論,征求學生的意見,讓學生制訂出行動方案。如,在“學雷鋒活動月”中,學校號召全校師生向雷鋒同志學習,弘揚雷鋒精神。我就以“可以采用何種形式開展活動”組織全班學生開會討論,把決策權交給學生。學生各抒己見,暢所欲言,提出了許多切實可行的行動方案,有的學生提議打掃街道衛生;有的學生提議到福利院慰問孤寡老人和殘疾兒童;還有的學生提議幫助農村的留守兒童……班委會將其一一記錄下來,形成總的行動方案并付諸行動。此時學生的主人翁精神便充分發揮出來了。班級管理應該逐步實現由教師管理學生,到學生管理學生,最后到學生自我管理的轉變,最終使學生形成自我管理的能力,建立學生自主管理模式。班級管理是班主任工作的重中之重,班級管理質量的優劣事關學生能否健康成長,事關學生能否全面發展,事關素質教育方針能否貫徹實施。在全面推行素質教育的新時期,班主任須與時俱進,不斷創新班級管理模式,提高班級管理工作的質量,努力培養出全面發展的學生。

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