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創新型秘書人才培養的耗散結構分析
摘要：耗散結構論作為一種非平衡系統的自組織理論，具有普遍的方法論意義。從系統論角度看，創新是思維活動從無序逐漸向有序的演化，進而突變、升華的過程，與耗散結構的形成規律相似。因此，根據耗散結構的產生機制分析秘書工作的創新思維特征，有利于啟發創新型秘書人才培養的新思路，對于秘書教學也有重要的參考價值。
關鍵詞：耗散結構；創新思維；系統；秘書；教學
“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力�！碑斀裆鐣伺c人之間的素質差別，主要表現為運用各種知識進行創新能力的強弱。創新能力是檢驗各類人才素質高低的一個重要尺度，也是知識經濟時代對秘書素質的客觀要求。
決策是各級領導的主要工作。隨著經驗決策向科學決策的轉變， 領導者對秘書的輔助要求越來越高， 不僅要求秘書提供信息、辦文辦會，而且要其參與政務、出謀獻策。秘書工作為了順應時代潮流而產生的變化， 必然要求作為秘書工作主體的秘書人員具備較強的創新能力�，F代秘書要有創新的意識、創新的膽略和創新的思維， 才能充分發揮應有的參謀作用。因此， 創新能力還是秘書職能的變化對秘書素質的迫切需要。
顯然，深刻解析創新的機制和過程，對于我們在教學工作中自覺地對文秘專業學生進行創新精神、創新思維和創新能力的培養有著積極意義。但創造性思維帶有非邏輯特點的自發性，使人們在實際工作中難以操作和把握。因此，我們有必要對創造性思維的發生特點進行深入研究，弄清它自發形成的機制，從而為學生在今后的秘書工作中運用創造性思維提供可循的途徑和有效的方法。
耗散結構理論是著名物理學家、布魯塞爾學派創始人普利高津于1969 年針對非平衡態熱力學的有序化問題而首先提出來的。其具體內容是:一個遠離平衡態的開放系統，通過不斷地與外界交換物質和能量，當外界輸入的能量流、質量流和信息流達到一定的閾值時能夠進行自發組織，導致熵減少，從系統原有的無序狀態轉變為一種在時間上、空間上或功能上的有序狀態。它所研究的核心問題，就是系統如何自發地形成新的有序結構即“耗散結構”。通俗地說，就是研究系統如何由比較簡單、比較低級的結構產生出更加復雜、更加高級的結構的問題。
該理論對于整個自然科學以至社會科學產生了劃時代的重大影響。它不僅在流體、激光、核反應過程等自然科學領域有著廣泛的應用，而且在生態、經濟和社會等領域也取得了許多顯著的成果。尤其是耗散結構理論提供的研究視角和方法已經跨越了學科的界限，具備了哲學層面的指導意義。創造性活動本質上是一種求新、求異的活動。它是作為創造活動主體的人突破傳統思維的慣性，在原有的知識水平和思維層次上創造出具有新穎、獨特、有社會價值的產物，這也是形成新的有序結構的問題。因而，耗散結構理論所揭示的原理對于我們探討創新型秘書人才的培養同樣具有重要的啟示。
本文試圖借助耗散結構理論， 用新的背景知識來研究秘書創新思維的形成機制， 并通過這個全新的研究視角， 使用在傳統上不屬于秘書學研究的的新方法來探索創新型秘書人才的培養途徑。
一、秘書的創新型思維與系統對環境的開放
在系統分析中， 熵是對混亂和無序的度量，熵值越大，混亂和無序的程度越大。當系統達到平衡態時，熵達到最大值。此時，系統最為混亂而無序。因此，系統要形成一個有序的結構，必須努力克服熵的增加。根據普利高津建立的系統總熵變公式dS=deS diS 可知， 系統的總熵dS 是由系統和外界交換物質和能量產生的熵deS（稱為“熵流”）和系統內部混亂性自發產生的熵diS（稱為“熵產生”）兩部分組成
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