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商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)探析
[摘要] 中國加入WTO和全球經(jīng)濟一體化對商務英語教育提出了更高的要求。本文從商務英語的專業(yè)特點、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、課程設置、師資隊伍建設五個方面論述，目的在于培養(yǎng)合格的商務英語人才，適應經(jīng)濟發(fā)展的需求。[關鍵詞] 商務英語人才培養(yǎng)
隨著中國加入WTO和全球經(jīng)濟一體化，無論是本國企業(yè)還是涌入中國的跨國公司，都急需一大批既懂專業(yè)技術又精通外語的復合型人才。全新的形勢不僅為商務英語帶來巨大的市場需求，也對商務英語教育提出了更高的要求。如何在質(zhì)和量方面保證為社會提供所需的人才，以適應經(jīng)濟發(fā)展的需求，值得我們不斷的探索和研究。本文從商務英語的專業(yè)特點、人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、課程設置、師資隊伍建設五個方面進行論述，提出可行的建議。
一、以就業(yè)和市場為導向，明確專業(yè)特點。
加入WTO后，中國將更深入?yún)⑴c全球經(jīng)濟一體化的進程。作為國際經(jīng)貿(mào)通用語言，商務英語的地位越來越高，社會對商務英語的教學、應用也提出了更大的需求和更高的要求。結(jié)合社會的需求，本人認為商務英語專業(yè)特點體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.具有扎實的英語語言功底和較強的口語交際能力。這也是商務英語專業(yè)的主導方向。口語交際能力指普通英語和專門用途英語中商務用途英語EBP（English for Business Purpose）的交際能力。
2.具有商務運作能力和文秘業(yè)務能力。根據(jù)商務英語專業(yè)將來就業(yè)崗位群的市場調(diào)查，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生從事的工作大多需要一定的商務運作能力，而且大多與行政管理、辦公事務處理、辦公設備操作有關。因此商務運作能力和文秘業(yè)務能力也是商務英語人才工作與發(fā)展所必需的一種能力。
3.人才需求缺口較大。加入WTO后，我們面臨的是全球化經(jīng)濟貿(mào)易活動和國際化投資、融資，因此必須大大提高國際化經(jīng)營水平。培養(yǎng)國際化人才，了解國際貿(mào)易類的外語人才趨熱，需求增幅較大。根據(jù)中國人事部近日透露，今后五年中國外貿(mào)人才的需求量在100萬以上。據(jù)專家估計，我國加入WTO后將增加1200萬個就業(yè)機會。
二、人才培養(yǎng)目標
商務專業(yè)人才培養(yǎng)應以專業(yè)基礎理論教學為主，突出“應用”為主和“夠用”為度，強調(diào)實踐應用能力和綜合能力。本專業(yè)的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)社會主義經(jīng)濟建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的、具有扎實的英語語言基礎和較強的口語交際能力，掌握寬泛的商貿(mào)知識，并能夠熟練使用現(xiàn)代辦公設備，能夠勝任外貿(mào)、合資企業(yè)的涉外商務活動中語言服務工作和從事文秘工作的應用型商務英語專業(yè)人才。這一培養(yǎng)目標是根據(jù)商務英語專業(yè)的專業(yè)特色，人才層次和就業(yè)方向等確定的。
三、人才培養(yǎng)方案
商務英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式可以確立為：“寬”語言能力培養(yǎng)，“厚”專業(yè)能力培養(yǎng)，“活”適應能力培養(yǎng)的三維能力培養(yǎng)模式。“寬”語言能力培養(yǎng)，即以學生英語知識的滲透和能力的拓展為中心，以聽、說、讀、寫、譯五種語言能力尤其是口語能力的培養(yǎng)和提高為重點，要求學生具有較寬的英語與商務專業(yè)知識和人文知識基礎，具有扎實的英語基本功，以適應終身教育和學習化社會發(fā)展的需要。此階段應將階段考核評比機制納入課程體系，要求學生達到BEC1(劍橋商務英語初級語言水平)；“厚”專業(yè)能力培養(yǎng)，指拓寬專業(yè)口徑，夯實商務知識的專業(yè)基礎，著眼于英語交際能力的提高與商務知識的系統(tǒng)傳授，不斷加大商務知識課和雙語教學的力度和范圍。其間要求學生達到大學英語四、六級水平；“活”適應能力即增強未來崗位群的柔性化特征，課程設置則應充分尊重學生的學習自主權，通過開專業(yè)選修課或跨學科選修課，并根據(jù)勞動力市場的變化，調(diào)整專業(yè)選修課的課程內(nèi)容，增強畢業(yè)生的擇業(yè)能力和競爭能力。經(jīng)過語言基礎課與商務專業(yè)課學習，學生在畢業(yè)時應持有劍橋商務英語初級證書和大學英語四、六級證書。
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