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《市場營銷學》課程實踐性教學模式探討0
市場營銷學是一門研究市場運營規(guī)律、消費者行為及企業(yè)營銷管理的應(yīng)用性學科,具有實踐性強的特點,加強市場營銷學的實踐性教學,增強學生解決實際問題的能力,對提高學生素質(zhì)和質(zhì)量具有十分重要的意義。《市場營銷學》是專業(yè)中一門重要的課程,是其他課程的基礎(chǔ),探討《市場營銷學》課程的實踐性教學模式與方法,不但對此本門課意義重大,對專業(yè)其他課程開展實踐環(huán)節(jié)也具有一定的示范意義。
一、目前《市場營銷學》課程教學存在的問題
目前,《市場營銷學》課程的教學從內(nèi)容上主要劃分為兩部分,即理論教學為主、實踐教學為輔(學時比例約為7:3)。理論教學是以傳統(tǒng)的教師直接授課,學生被動聽課的形式,是在課堂上完成的,是教學中的主要手段。實踐教學環(huán)節(jié)主要通過二種形式:一種是通過案例分析、專題討論的課堂教學模式,(稱為模式一)該模式主要通過大量的案例加強學生對課程的感性認識,另一種是針對課程中出現(xiàn)的一些特殊內(nèi)容,如市場調(diào)查、消費者行為分析等,再安排課余時間分小組進行專題調(diào)查和討論的課堂外教學模式來加強學生對課程的深入理解(稱為模式二)。這種實踐模式易操作,也比較實用,在很多院校所普遍采用。
但是,在實際的教學工作中,這種理論為主、實踐為輔的(學時比例約為7:3)教學模式越來越體現(xiàn)出它的缺欠。首先,就內(nèi)容比重來講,實踐環(huán)節(jié)比重過低,市場營銷學是一門實踐性很強的學科,強調(diào)實際操作能力,尤其在現(xiàn)今市場經(jīng)濟的影響下,對營銷人才的需求越來越要求深入社會和企業(yè)的市場營銷實踐,讓學生運用學到的知識和方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,因此,必須加大實踐環(huán)節(jié)的比重,來順應(yīng)這種需求。另外,在已有的實踐環(huán)節(jié),也表現(xiàn)出一定的問題,就
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