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工程材料課程的改革論文
一、教學資源建設
課程教學資源建設是提高課程授課質量的重要保證，完善的教學資源為教師授課、學生學習提供了極大的便利。在開展教學資源建設中，不僅要重視教材、教案等傳統資源的建設，更要做好網站、視頻、慕課、微課等信息化資源的建設。
1.教材建設
目前工程材料大部分教材都是針對機械類及近機械類專業的綜合用書，應用型本科院校一定要充分考慮自己學校的特色、專業內涵的不同、學生特點等因素，編寫系列教材，體現“質量為本、特色取勝”的辦學思路。
2.師資隊伍建設
課程建設主要依靠教師，要圍繞課程抓好師資隊伍建設，建設一支結構優化、素質優良、富有活力、具有創新能力的高水平教師隊伍，真正把課程建設工作引向可持續發展。為全面提高教師隊伍素質，特別是對于年輕骨干教師，可進行在職教師再培訓，提升教師隊伍的科研和工程實踐能力，并加強教師團隊公開課學習觀摩、集體備課和教研活動，提升教師教學效果和整體業務水平。
3.教學網站建設
為充分發揮現代教育技術的強大功能，應加大投入，完善課程的多媒體課件，建設和完善教學網站。在現有課件的基礎上，制作更形象化和生動化的動畫，以促進學生對抽象理論的理解與掌握；把相關的錄像和典型的工程案例穿插于課件中，使課件內容更貼近于工程實際，更好地幫助學生理解和記憶，并提高學生的學習興趣。對于教學網站的建設，應及時更新教學課件，逐步建立工程材料試題庫、動畫庫、視頻庫、輔助教學文檔等教學資源，并設立作業區、討論區，開通師生互動平臺。
4.實驗室建設
與本課程配套的實驗室，有力學實驗室和金相實驗室，可開設硬度實驗、鐵碳合金平衡組織的顯微分析等實驗項目。為滿足本課程教學和本領域科研以及服務企業的需要，應用型本科院校可配置相對完善的實驗設備，如可購置安裝金相分析軟件，以方便對金相圖片進行采集、處理和分析；可建立熱處理實驗室，以方便學生進行熱處理實驗和教師進行相關的科研工作。
5.慕課、微課資源應用
慕課、微課作為近年來高校教學領域最新改革熱點，應用型本科院校一定要根據自身特點積極參與慕課、微課建設與應用，充分利用互聯網技術給教育帶來的便利，立足實際情況，現階段應該以引導教師和學生合理利用慕課、微課資源為主。目前，工程材料課程可用慕課資源主要是國內“985”“211”院校的慕課資源，一方面這些資源從授課教師、課件、講授質量都是最優秀的資源，但對于應用型本科院校的學生而言也存在內容偏深、講授簡單的一面，因此在慕課應用中，一定要充分考慮學生知識基礎、自學能力、自學積極性等因素，把慕課應用與課堂講授結合起來，既讓學生享受到優質慕課資源帶來的優勢，又能夠確保最終的教學效果。
二、結語
總之，工程材料課程的改革，應以就業為導向，以培養應用型本科人才為目標，全面進行課程體系和內容、實踐教學環節等方面的改進。保證適度的基礎理論知識，突出工程材料的應用性和實用性，加強實驗和實訓等實踐教學環節。需要不斷探索，總結經驗，提高教學效果。
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