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      語文教學(xué)資源與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的研究

      時間:2024-09-20 05:38:35 論文范文 我要投稿
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      關(guān)于語文教學(xué)資源與學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的研究

        論文關(guān)鍵字:語文教學(xué);資源;科學(xué)素養(yǎng)

        論文摘要:筆者從語文教材、語文課堂教學(xué)以及語文綜合活動三方面的教育資源進(jìn)行討論,指出語文教學(xué)資源的合理使用不僅有利于提高學(xué)生對科學(xué)知識興趣和求知欲,更有利于提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)科學(xué)的能力。

        一、語文教材是科學(xué)教育的豐富資源

        1、把握人物精神魅力,培養(yǎng)科學(xué)情感。

        新的教材中就有很多課文是介紹科學(xué)家或科學(xué)類文章中的人物的,如《科學(xué)“怪人”》《裝滿昆蟲的衣袋》,引領(lǐng)學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)、感悟,體會科學(xué)類課文中人物豐富的內(nèi)心世界,精神實質(zhì),是進(jìn)行科學(xué)教育的重要任務(wù)。把握科學(xué)家精神魅力不僅有助于學(xué)生深刻理解課文內(nèi)容,更能促使學(xué)生的情感得以升華滌蕩,形成景仰、羨慕的理性情感,從而使愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)行為得以內(nèi)化。

        2、學(xué)習(xí)科學(xué)知識,激發(fā)科學(xué)興趣。

        在我們的語文教材中,有很多介紹科學(xué)知識的內(nèi)容。有介紹生存環(huán)境環(huán)保方面知識的;有介紹文物知識的;有介紹動物知識的;有介紹發(fā)明創(chuàng)造的;有介紹現(xiàn)代科技知識的;有介紹仿生學(xué)的……可以說各種科學(xué)知識應(yīng)有盡有,簡直就是一本科學(xué)的百科全書。這些知識的獲得,大大豐富了學(xué)生的知識面,濃郁了科學(xué)底蘊。更重要的是激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)知識濃厚的興趣,對科學(xué)知識產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,希望獲得更多的知識。

        二、語文課堂教學(xué)是科學(xué)教育的資源寶庫

        1、培養(yǎng)問題意識

        一切發(fā)明創(chuàng)造都起源于“問”,沒有“問”,就沒有發(fā)明;沒有“問”,就沒有創(chuàng)造。所以要讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法最首要的是要讓學(xué)生學(xué)會提出問題,具有強(qiáng)烈的問題意識和提出問題的能力。因此在語文教學(xué)中,我總是讓學(xué)生提問,讓他們帶著問題進(jìn)課堂,帶著問題出課堂,培養(yǎng)提問的習(xí)慣,學(xué)習(xí)提問的方法,提高提問的能力,為他們今后學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。

        2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),重視群體探究

        我們所說的群體探究不是競賽場,不是單一片面的認(rèn)識,不是獨生子女的惟我獨尊,而是孩子們互相切磋、互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,是獨立自主,互相尊重的性格養(yǎng)成。因而,在語文教學(xué)中,我們要自覺運用新課程理念,積極倡導(dǎo)合作探究,培養(yǎng)學(xué)生們這方面的能力。

        3、培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力

        可以這么說想象和創(chuàng)新是科學(xué)素質(zhì)的核心,因此我們在教學(xué)中要利用語文課文中的有關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。《明天的太陽城》是一篇科學(xué)幻想的文章,在教學(xué)時,我不僅要學(xué)生理解太陽能在今后的生活中發(fā)揮的巨大作用,還要他們根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗大膽發(fā)揮想象,“明天的太陽城還會是怎樣的,”同學(xué)們通過想象,還說出了很多種太陽能在其他方面的用途,如在種植蔬菜方面的,在制造火箭方面的,這些想法也許是不成熟的,但只要能想象出來,就有一天一定能實現(xiàn)的。學(xué)完課文后我又要求仿照這篇課文寫一篇想象作文《我們未來的生活》,很多同學(xué)都寫到了,由于未來科技的高速發(fā)展,我們都運用上了高科技的產(chǎn)品,衣服是能冷暖控制的,顏色和式樣多變的。食品的概念沒有了,替代它的是高能量的營養(yǎng)素等等。習(xí)作的完成反映了學(xué)生頭腦中的豐富的想象和創(chuàng)新潛力,長此訓(xùn)練下去,我們的學(xué)生將會是一個個充滿幻想,充滿好奇的孩子,那未來的科學(xué)家說不定就在他們中間了。

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