六年級學(xué)生畢業(yè)感言
小學(xué)畢業(yè)了，你是不是有許多想表達(dá)的?看下面小編整理的六年級學(xué)生畢業(yè)感言吧。
六年級畢業(yè)感言范文一：
也許是盼望著盼望著，六年光陰一閃而過。
似流年一般，似流水一般。
即便是流淚，也是一種紀(jì)念。即便是流淚，也回不到童年。
嘴里依然會叼著棒棒糖，可是就算再如何咀嚼，也嘗不出六年前的甜香。那時的課堂，個個都挺直了腰，坐得端端正正，明媚的陽光照在臉上也是喜洋洋，沒曾想過六年后是否還能坐在這里暖著陽光。
好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是爸媽上學(xué)前的萬般叮囑。你要長大成才，努力成為國家的棟梁。回答地固定短語也慢慢潛移默化著：一年級是“好，我一定的，您放心。”。二年級是“好，好，好。”。三年級是“知道啦!”。四年級是“你一直在說說說。”。五年級是“誒，你煩不煩啊!”。六年級聽到這個話題也就不理睬的走開了。
五年前上課的老師，總要獎勵我們幾顆棒棒糖，說是你們表現(xiàn)好但得要保持，不要驕傲。四年前的老師，會發(fā)你一個小喜報，拿回家給爸爸媽媽看，說是這周表現(xiàn)還好。三年前的老師，會在你的書上蓋個章，要累積了一定的數(shù)量，才可以換糖。兩年前的老師，說你家庭作業(yè)少做幾張卷子，結(jié)果不一樣不認(rèn)賬......
總想早早的到學(xué)校，看看同學(xué)們，和他們一起聊聊天，談?wù)勚苣┯秩プ隽耸裁础Ｅ紶枙犅犇膫�同學(xué)吹會兒牛皮，表示自己跟他有相同境況;再跟著哪個同學(xué)去打打球，老說自己今天狀態(tài)不好;最后想起還剩那么一點點作業(yè)，背起書包就立馬往教室跑。
想再去看看那條總不成形的路隊，臺上的生活老師竭力批評時，臺下依然嘻哈的我們。又翻開那本語文書，為了小組匯報，我在上面做足了筆記，前所未有的多，到頭來小組長卻說匯報另一篇課文。還能再回到那間教室嗎?空蕩蕩的一片，桌椅狼藉，是畢業(yè)那天留下的痕跡。再坐到那張課桌上，撫摸著在上面的亂涂亂畫、草稿、還有刻痕。那面黑板，舍不得擦去上面的排列組合，白的粉筆會寫上幾個大字，同初到乍來一樣，只不過“我們是一年級小學(xué)生了”，變成了“嘿，我們畢業(yè)了!”。還想再回頭望望那宿舍樓的304寢室，腦海中便浮現(xiàn)了種種打打鬧鬧，忍不了那個室友的腳臭，那個同學(xué)的呼嚕聲，還有半夜起床喝水的怪胎。
教學(xué)樓中心的那棵桂花樹，一到開學(xué)季便馥郁芬芳，瓣瓣的小花，灑落了一地，高高興興的邊跑邊踩碎幾瓣。還有一圈圈的梔子花、月季花和那片綠蔭，有個搗蛋鬼，摘了學(xué)校的桃樹上桃子，石榴樹上的小石榴，吃完了不由得肚子疼。
小學(xué)六年我們整整承受了8400節(jié)課，6300小時，240星期，12個學(xué)期，卻沒能承受住這次小升初考試，考散了我們這班人。
若是十年后你在馬路上走著，突然有一群人扯著嗓子喊叫著你曾經(jīng)的外號，你會不會突然停住，然后回頭看見一群一張張熟悉并且依然覺得親切的臉，淚流滿面。
到了現(xiàn)在多么希望有一天突然驚醒發(fā)現(xiàn)自己是在小學(xué)的一節(jié)課上睡著了，現(xiàn)在經(jīng)歷的一切都是一場夢，桌上滿是你的口水。你告訴同桌，說你做一個好長好長的夢。同桌罵你白癡，叫你好好聽課。你望向窗外的'操場，一切都還那么熟悉，一切還充滿希望。
我們的小學(xué)啊，六年很短。卻是不可磨滅的童年記憶。
童年是躲在流光的間隙，向我揮手。我哪知道那是不可阻擋的離別，說好不哭泣，卻還有眼淚稍稍恣意。
流年太瘦，指縫太寬。
童年終究還是去了。
范文二：
生命在與總結(jié)，不斷思考。
正如這句話，我學(xué)習(xí)的感受就是如此，生命在于總結(jié)，只有思考過了才有收獲，如果你連思考都不愿意，那么你活在這世界上還有什么意義?
學(xué)習(xí)中，思考過后，收獲肯定會多;思考問題是我們走向頂峰的大道。在學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，我學(xué)會了一心一意做一件事，并且努力完成這一件事;我還收獲了怎樣學(xué)習(xí)，怎樣用心。
我學(xué)習(xí)的角度就一句話：認(rèn)真的學(xué)，用心的習(xí)。這句話一直銘記在我心中。從自己的學(xué)習(xí)態(tài)度出發(fā)，你這學(xué)習(xí)的一路將會更更加通順。
假如我進(jìn)了個好初中，那么我希望在今后的路上，我要更用心、努力。、
范文三：
六年小學(xué)，清楚點兒就是從牙牙學(xué)語到口齒伶俐。還記得那個初春的早晨，奶奶牽著我的手走進(jìn)這學(xué)校，剛進(jìn)入時，我好奇的大眼睛在充滿驚奇地掃視著這個校園、花壇、教學(xué)樓，一切都是那么的新奇。可是，光陰似箭，六年的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，我們在這留下了太多的回憶:嘻嘻哈哈、關(guān)鍵時刻拔刀相助的同學(xué)們……我們都在對方的回憶里寫下了美好的一筆。
升入初中，將要改變舊的學(xué)士模式、舊的學(xué)習(xí)態(tài)度。初中，這個神圣又帶幾分威嚴(yán)的校園，我在憧憬著。初中，我來了，帶著對初中的期望，帶著對小學(xué)生活的留念，即將步入。
從童稚到青春，從羞澀到熱血，到初中后，我又有怎樣的改變呢?
范文四：
小學(xué)六年剎那就過，曾經(jīng)無知的我，如今也已然是個12歲的大孩子了。這六年來，我有收獲，也有一些特殊的感受。
收獲是什么?是我那一樽樽獎杯;收獲是什么?是我那一疊疊獲獎證書;收獲是什么?是我那整整39份純真的友誼;收獲是什么?是我六年來的酸甜苦辣。
感受是什么?是比賽失敗又戰(zhàn)勝挫折的決心;感受是什么?是懂得回報而不是一味索取的觀念;感受是什么?是遭遇好友背叛而頑強挺過的艱難;感受是什么?是四年大隊委和四年班長的經(jīng)驗。
不可否認(rèn)，對初中我也有愿望。
我的目標(biāo)是外校，我有資格，但沒有十足把握。于是我有了自己的愿望。
它是什么?是希望考試形式仍為面試，這對我的口語能力有優(yōu)勢;它是什么?是希望考試時淡定自若，不影響我的正常發(fā)揮;它是什么?是希望考試時不會漏題，可以讓我少扣一些冤枉分;它是什么?是希望自己可以自信大方，使印象有所提高。
如果我升入外校，我仍有愿望。
它是什么?是希望可以盡快適應(yīng)環(huán)境;它是什么?是希望可以盡快與同學(xué)交好;它是什么?是希望可以盡快與老師熟識;它是什么?是希望可以盡快體驗外校的活動。
這些是六年的收獲、感受和對未來的期盼。
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