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      辯論賽開篇陳詞技巧

      時間:2020-11-13 19:56:53 辯論賽 我要投稿

      辯論賽開篇陳詞技巧

        辯論的立論是至關重要的開篇。辯論賽開篇陳詞技巧有哪些?下面小編給大家帶來辯論賽開篇陳詞技巧,歡迎大家閱讀。

      辯論賽開篇陳詞技巧

        一篇立論包含三個重要的組成部分:

        論點(包括主論點與分論點)

        論證過程與論據

        行文和修辭

        用人來類比的話,這三點分別對應骨骼、血肉、衣著。所以一篇好立論的標準就是:骨骼健壯、血肉豐滿、衣著鮮明而得體。

        首先是論點,有關論點最需要注意的是概念的定義。說一句極端的話,辯論賽中的題目都可以歸結為定義之爭。雙方爭論的背后,是對某些關鍵性詞語的定義不同。好的定義是辯論的根本。一場辯論,應該是雙方在達成某一層次的共識的基礎上,對一些問題進行討論。定義可以幫助劃定己方辯論的范圍,哪些是雙方應該都承認的,哪些是重點需要討論的。同時定義也應給出辯題的適用范圍,這個范圍不能過大,也不能過小,過大容易被辯倒,過小又沒有現實意義。

        在主論點給出后,還應給出分論點,主論點簡單來說就是我們的主張是什么,分論點簡單來說就是這個主張為什么是對的。建議有三個分論點即可,太少顯得單薄,我方容易顯得乏味而無力,太多又容易露出破綻,也無法突出重點。

        辯論技巧

        1、質疑對方定義。

        在對方開篇陳詞階段,應當對辯題中的關鍵詞進行定義,比如怎樣才算做“寬松式管理”?當對方沒有明確的定義時,定義權就到了你方手上,掌握主動權。定義是比賽的基石,對方如果在定義上除了差錯,也就是對方的定義在常理與邏輯上都站不住腳的話,基本就沒什么贏的希望了。而相對的,你方也應該做好每一個詞匯的定義,并使之在邏輯和常理上站得住腳。

        2、合理規避己方不利點。

        比如你反對的是寬松式管理,那是不是學校管理必須極為嚴格呢?當然不是,我們可以將現在大多數學校采取的管理方式稱為“寬嚴并濟”的管理。而極為嚴格的管理并非今天要討論的內容。這樣在比賽中,你們就不用解釋關于嚴格管理的定義,更不用去論證了。

        3、可以不正面回答問題。

        很多時候,對方會提出“是或不是”的問題讓你選擇。這個時候你可以不老實回答是或不是,可以回答“不一定”或者“這個問題無法簡單的用是或不是來回答”,然后開始說你方的論點,避免跳進對方的陷阱。

        4、常理大于實例大于邏輯。

        在辯論過程中,不要出現違背常理的說法,這會讓對方有可乘之機。證明自己觀點的時候,多用實例證明。比如你可以提出世界一流大學的一些苛刻的校規,來說明好學校都沒有采取寬松式管理。而邏輯證明最為繁瑣耗時,除非你能十五秒以內闡述自己的邏輯,否則辯論中實際效果不大。

        5、無限擴大對方觀點。

        比如“按照對方辯友的說法,寬松的管理有利于學校發展,那么我們厚厚的校規是否應該拋棄呢?”將對方置于荒唐之地,是常用的`技巧。

        6、你可以讓對方回答“是或不是”

        但是這十有八九會被對方逃避。不過這時你可以指出對方“一味逃避,不敢正面回答問題”。

        7、對方提出的任何觀點,都必須讓對方證明。

        比如對方提出“寬松的管理能激發學生的創造力”。那么你應該讓對方解釋“為什么寬松的管理能激發創造力”或者“多少比例的學生被激發了”或者“激發個別學生創造力的同時,是否使更多學生變得懶散”,不然對方的論點就是沒有根據的。

        8、提出一些例子讓對方解釋。

        比如很多學校都是半軍事化管理,卻沒有“半療養院化管理”的學校,為什么?

        9、多用數據說話。

        你們可以調查一下,隨機100名學生中,晚上八點有多少人在學習,又有多少人在打游戲看電影,以此證明在并不寬松的管理下,許多人依舊懶惰。

        10、給予一些事物以定義。

        比如“學習”有“必須努力才能良好完成”這個性質。而寬松的管理是否會造成學生的懶惰,這樣是否會影響學習?你們可以提出質疑要求對方解釋。

        11、讓對方給出比較標準。

        辯題中的“弊大于利”或者“利大于弊”怎么判斷?對方可能只提出了某些利處和弊端,但是孰大孰小怎么比較?這是應該問清楚的問題。當對方無法明確比較標準的時候,你們可以使用自己的比較標準。關于比較標準的制定,可以是“是否有利于大學生的發展”。但是要知道,比較標準只是技巧,并非十分重要的根本性問題。不要整場比賽都在討論雙方標準的對錯。


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